Bulgular: Ölçeğin Kaiser-MayerOlkin değeri 0.873, Barlett test sonucu 2505.7 (p
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Ortaokul öğretmenlerinin okullarda şiddeti önlemede öne çıkan tutum ve davranışlarını belirleyerek ölçek geliştirmek amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Gereç ve Yöntem: Antakya evrenini temsil eden 232 öğretmen seçilerek, araştırmacıların geliştirdiği anket ve ölçek uygulanmış, geçerlilik ve güvenilirlik analizi yapılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Ölçeğin Kaiser-MayerOlkin değeri 0.873, Barlett test sonucu 2505.7 (p
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri
Özet
Ortaokul öğretmenlerinin okullarda şiddeti önlemede öne çıkan tutum ve davranışlarını belirleyerek ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Antakya evrenini temsil eden 232 öğretmen seçilerek, araştırmacıların geliştirdiği anket ve ölçek uygulanmış, geçerlilik ve güvenilirlik analizi yapılmıştır. Bulgular: Ölçeğin Kaiser-MayerOlkin değeri 0.873, Barlett test sonucu 2505.7 (p
Abstract
The aim was to determine the middle school teachers' featured behavior to prevent violent and to create a scale. Method: 232 teachers who represent population of Antakya participated. The Scale that is created by the researchers were performed. The validity and reliability analysis were done. Result: Kaiser-Mayer-Olkin value of the scale is 0.873, result of the Barlett test is 2505.7 (p
🔖
Bu Makaleye Atıf Yap
SAVAŞ, N., İNANDI, T., ALIŞKIN, Ö., PEKER, E. (2022). Ortaokul öğretmenlerinin okullarda şiddeti önlemede öne çıkan tutum ve davranışları; Türkiye'den bir ölçek geliştirme çalışması. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, Cilt: 14 - Sayı: 3, 247–256. https://ajindex.com/articles/598998
Kaynakça (6)
WHO (2011). Violence PrevensionAllience. Global Campaign for Violence Prevention. http://www.who.int/ violenceprevention/approach/definition/en/index.html Center for the Prevention of School Violence. (2000). Testimony of the Center for the Prevention of School Violence on A vision for safer schools. http://www.ncdjjdp.org/cpsv/Acrobatfiles/testimony
Pişkin M, Öğülmüş S, Boysan M. GüvenliOkulOrtamıOluşturma. ÖğretmenveYönetici El Kitabı (in Turkish). TÜBİTAK 180K305 (2011) pp:6 Sarp Ü, Özcebe H, Çetik H. Injures and risk factors among first year students of tree high schools of different socioeconomic levels: medical educations. Turkiye Klinikleri J Med Sci 2009;29(1):180-8
Smith, P. K., Madsen, K. C. and Moody, J. C. (1999) What causes the age decline in reports of being bullied at school? Towards a developmental analysis of risks of being bullied. Educational Research, 41:267-285 W. Craig et al., "A cross-national profile of bullying and victimization among adolescents in 40 countries", International Journal of Public Health, 2009
Committee on Culture, Science and Education, exchange of views with experts on "Education against violence at school", Paris, 10 March 2010 Stevensfoundzero outcomes in secondary schools. Stevens, De Bourdeaudhuij, and Van Oost (2000)
U.S. Department of Justice, Office of Community Oriented Policing Services (COPS). Problem-Oriented Guides for Police Series No:12, Bullying in Schools. By Rana Sampson, (2002). (ISBN 1-932582-11-8) Stopping Violence in Schools: A Guide for Teachers, UNESCO, 2009 (ED.2009/WS/43), available at http:// unesdoc.unesco.org/images/0018/001841/184162e.pdf Expert Meeting "Stopping Violence in Schools: What Works?", UNESCO, 2007 (ED-2007/WS/38 - CLD 2452.7), www.unesco.org/new/en/education/resources/online- materials/publications/ Coie JD, Jacobs MR. The role of social context in the prevention of conduct disorder. Development and Psychopathology 1993;5:263-275. Carter S. The bully at school: an interdisciplinary approach. Issues Compr Pediatr Nurs. 2012; 35(3-4):153-62.
Henry DB, Miller-Johnson S, Simon TR, Schoeny ME; Multi- site Violence revention Project. Validity of teacher ratings in selecting influential aggressive adolescents for a targeted preventive intervention. Prev Sci. 2006 Mar;7(1):31-41. h t t p: / / w w w. s i v i l t o p l u m a k a d e m i s i. o r g. t r / i n d e x. php?option=com_content&view=article&id=193:okul- siddet&catid=60:aile-ve-egitim&Itemid=127 Kılıç EZ. Violent Behavi