Dergiler / Toplum ve Sosyal Hizmet / 2015 / Cilt: 26 - Sayı: 1

Sosyal hizmet uzmanlarının iş yerindeki informal öğrenmelere ilişkin görüşleri

Social workers opinions on informal learning at workplace

Sayfa
89–110
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular sosyal hizmet uzmanlarının mesleki niteliklerinin ve pratiklerinin şekillenmesindeişyerindeki informal öğrenme süreçlerininönemli olduğunu vurgulamaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırma, sosyal hizmet uzmanlarının mesleki pratiklerine yön veren iş yerindeki informal öğrenmelerine ilişkin görüşlerinin neolduğunu; bu öğrenmelerin nasıl ve hangiyollarla gerçekleştiğini ve nelerden etkilendiğini anlamayı amaçlamaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Veriler,sosyal hizmet uzmanlarının mesleki bilgi, beceri, tutum ve değerlerini edindikleri varsayılan öğrenme süreçlerine ilişkin görüşlerinianlamaya yarayan bir form aracılığıyla yüzyüze görüşmeler yapılarak toplanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular sosyal hizmet uzmanlarının mesleki niteliklerinin ve pratiklerinin şekillenmesindeişyerindeki informal öğrenme süreçlerininönemli olduğunu vurgulamaktadır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Araştırma, sosyal hizmet uzmanlarının mesleki pratiklerine yön veren iş yerindeki informal öğrenmelerine ilişkin görüşlerinin neolduğunu; bu öğrenmelerin nasıl ve hangiyollarla gerçekleştiğini ve nelerden etkilendiğini anlamayı amaçlamaktadır. Veriler,sosyal hizmet uzmanlarının mesleki bilgi, beceri, tutum ve değerlerini edindikleri varsayılan öğrenme süreçlerine ilişkin görüşlerinianlamaya yarayan bir form aracılığıyla yüzyüze görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Bulgular sosyal hizmet uzmanlarının mesleki niteliklerinin ve pratiklerinin şekillenmesindeişyerindeki informal öğrenme süreçlerininönemli olduğunu vurgulamaktadır. Sonuçtasosyal hizmet eğitiminin formal, non-formalve informal öğrenme süreçlerini bütünsel vekesintisiz bir yaşam boyu eğitim perspektifiiçinde yeniden yapılandırılması gerektiği ortaya çıkmaktadır.

Abstract

This research aims to find out the impact ofthe informal learning processes of the socialworkers at their workplace on their practicesand how these kinds of learning happen throughout their work. Data is collected by faceto face interviews using an interview formprepared to understand the opinions of thesocial workers on their learning processesthat are supposed to effect their proffessional knowledge, skills, attitudes and values.Findings underline that informal learningprocesses at workplace are very important toshape their proffessional qualifications andpractices. As a result, the social work education system needs to be restructured considering all the formal, informal and non-formallearning processes under a holistic and continuous lifelong education approach.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BAĞCI, Ş. E. (2022). Sosyal hizmet uzmanlarının iş yerindeki informal öğrenmelere ilişkin görüşleri. Toplum ve Sosyal Hizmet, Cilt: 26 - Sayı: 1, 89–110. https://ajindex.com/articles/598375

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, (2013a). 2012 Aile ve Sosyal Politikalar Faaliyet Raporu,http://sgb.aile.gov.tr/upload/Node/19618/files/ASPBakanlik_Faaliyet- Raporu_2012_3.pdf, 28.12.2013. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, (2013b). 2012 Yılı Hizmet İçi Eğitim Genel İstatistik- leri, http://eydb.aile.gov.tr/tr/, 28.12.2013.
  2. Bağcı, Ş.E. (2010). Neoliberalizm ve Yaşam Boyu Eğitim: Gerçeği Gizleyen Büyülü Sözler. Eğitim, Bilim, Toplum Dergisi, Cilt: 8, Sayı: 30, s.53-76.
  3. Bağcı, Ş.E. (2014). Yetişkin Eğitimi ve Eşitlik: Türkiye’deki Yetişkin Eğitimi Uygulama - larının Anlam ve Beklentiler, Materyaller, Bütçe, Katılma, Mekân ve Zaman Bakımın dan Değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Doktora Tezi Balcı, A. (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma – Yöntem, Teknik ve İlkeler. Ankara:
  4. Pegema Yayıncılık Berkün, S. (2010). Sosyal Hizmet Uzman- larının Çalışma Hayatında Karşılaştıkları Mesleki Sorunlar: Bursa Örneği. Toplum ve Sosyal Hizmet Dergisi, 21(1), 99-109.
  5. Bulut, I. (2005). Sosyal Hizmette Genel- ci Yaklaşım. Onat Ü. (ed.), Sosyal Hizmet Sempozyumu 2002: Sosyal Hizmet Eğiti- minde Yeni Yaklaşımlar, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmetler Yüksekokulu, Yayın No: 017, 73-81.
  6. Cılga, İ. (2001). Türkiye’de Sosyal Hizmet- ler Eğitiminin Başlangıcı. Karataş K (ed.), Sosyal Hizmet Sempozyumu’96: Toplum- sal Gelişme ve Değişme Sürecinde Sosyal Hizmet, Ankara: T.C. Başbakanlık Sosyal Hizmetler Esirgeme Kurumu ve Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmetler Yüksek Oku- lu Ortak Yayını, 74-84.
  7. Cılga, İ. (2004). Bilim ve Meslek Olarak Türkiye’de Sosyal Hizmet. Ankara: Hacet- tepe Üniversitesi Sosyal Hizmetler Yükse- kokulu Yayınları, Yayın No: 016. Erbay, E., Adıgüzel, İ.B., Akçay, S. (2013). Sosyal Hizmet Öğrencilerinin Sosyal Hiz- met Uygulaması Dersleri Kapsamında Uygulama Yürütecekleri Kurumları Tercih Etme Süreçleri. Toplum ve Sosyal Hizmet Dergisi, 24(2), 95-107.
  8. Erbay, E. ve Sevin, Ç. (2013).Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmet 4. Sınıf Öğrencilerinin Eğitim Süreçlerine ve Gelecekteki Meslek Yaşamlarına İlişkin Görüşleri. Toplum ve Sosyal Hizmet Dergisi, 24(1), 25-39.
  9. Günlü, R. (2003). Avrupa Birliği’nde İstih- dam, Eğitim ve Mesleki Eğitim. Ankara: Türkiye-AB Sendikal Koordinasyon Komis- yonu, Yayın No:6. IFSW (International Federation of Social Workers) (2012), Defnition of Social Work, http://ifsw.org/policies/defnition-of-social- work/, 27.04.2014.
  10. İl, S., Cankurtaran Öntaş, Ö., Duman, N., Demiröz, F. (2011). SHO