Dergiler / Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2021 / Cilt: 0 - Sayı: 43

YÖNETİCİ YETKİNLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNDE ZORLU GÖREVLER VE ERİŞİMİ İLE ÖĞRENME ODAKLILIK VE GERİ BİLDİRİMİN ROLÜ

THE ROLE OF GOAL ORIENTATION AND FEEDBACK WITH DEVELOPMENTAL CHALLENGE AND ACCESS IN DEVELOPING MANAGERIAL COMPETENCIES

Sayfa
39–60
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Yapılan çalışmalarda yöneticilerin gelişmelerine yönelik verilen zorlayıcıgörevlerin, öğrenme odaklılık, zorlu görevlere erişim ve geri bildirim gibi kav-ramların yönetici yetkinlikleri üzerindeki pozitifilişkisi olduğu tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:İşletmeler hem ulusal hem de uluslararası alanda rekabet edebilmek için yönetici geliştirme programlarına yatırımyapmaktadırlar.
📊
Temel Bulgular & Veri:Yönetici geliştirme programlarının en önemli parçalarından birisi de yönetici yetkinliklerini geliştirmektir.Yönetici yetkinliklerinin geliştirilmesinin unsurları ise; zorlayıcı yönetsel görevler, gelişimsel özelliğe sahip yönetsel görevlereerişim, geri bildirim ve öğrenme odaklılıktır.
💡
Sonuç & Katkı:Yapılan çalışmalarda yöneticilerin gelişmelerine yönelik verilen zorlayıcıgörevlerin, öğrenme odaklılık, zorlu görevlere erişim ve geri bildirim gibi kav-ramların yönetici yetkinlikleri üzerindeki pozitifilişkisi olduğu tespit edilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

İşletmeler hem ulusal hem de uluslararası alanda rekabet edebilmek için yönetici geliştirme programlarına yatırımyapmaktadırlar. Yönetici geliştirme programlarının en önemli parçalarından birisi de yönetici yetkinliklerini geliştirmektir.Yönetici yetkinliklerinin geliştirilmesinin unsurları ise; zorlayıcı yönetsel görevler, gelişimsel özelliğe sahip yönetsel görevlereerişim, geri bildirim ve öğrenme odaklılıktır. Yapılan çalışmalarda yöneticilerin gelişmelerine yönelik verilen zorlayıcıgörevlerin, öğrenme odaklılık, zorlu görevlere erişim ve geri bildirim gibi kav-ramların yönetici yetkinlikleri üzerindeki pozitifilişkisi olduğu tespit edilmiştir. Bu çalışma, birbirlerinden bağımsız olarak ortaya çıkan söz konusu değişkenlerin yöneticiyetkinlikleri üzerindeki etkisi ve ilişki düzeylerini araştırmaktadır.

Abstract

Businesses invest in executive development programs to compete both nationally and internationally. One of the most important parts of executive development programs is to develop end-state competencies. The elements of the development of end-state competencies are; compelling managerial tasks are access to develop mentally managerial tasks, feedback and learning orientation. In the studies carried out, it has been determined that the compelling tasks given for the development of the manager shave a positive relationship on the management competencies of the concepts such as learning focus, Access to highly developmental managerial assignment and feedback. This study investigates the effect and relationship levels of the sevariables, which ocur independently of each other, on end-state competencies.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BAŞALP, A. A., GÜLOVA, A. A. (2022). YÖNETİCİ YETKİNLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNDE ZORLU GÖREVLER VE ERİŞİMİ İLE ÖĞRENME ODAKLILIK VE GERİ BİLDİRİMİN ROLÜ. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 0 - Sayı: 43, 39–60. https://ajindex.com/articles/587475

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Ang, S., Dyne, L.V., Koh, C., ve Ng, K.Y. (2007). “Cultural ıntelligence: ıts measurement and effects on cultural judgment and decision making, cultural adaptation and task performance”, Management and Organization Review,3/3, 335-371.
  2. Antonovsky, A. (1987). “Health-promoting factors at work: The sense of coherence”. Psychosocial Factors at work and their Relation on Health (Eds: R. Kalimo, M.A. El Batawi & C.L.Cooper), World Health Organization, Geneva, pp. 153-167.
  3. Aryee, S.C veChris W.L. (2012). “Antecedents and outcomes of challenging job experiences: a social cognitive perspective”, Human Performance, 25, 215-234.
  4. Aslam, U., Ilyas, M., Imran, M.K. ve Rahman, U.U. (2016). “Intelligence and its impact on managerial effectiveness and career success (evidence from insurance sector of Pakistan)”, Journal of Management Development,35/4, 505-516.
  5. Avcı, İ. (2004). Türk kamu yönetiminde yönetici geliştirme (Mülki idare amirleri örneği).(Yayımlanmış Doktora Tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi,
  6. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon. Barbuto, J.E. ve Wheeler, D.W. (2002). Becoming a servant leader. Do you have what it takes? NebGuide G02- 1481, A. Lincoln: University of Nebraska, Nebraska Cooperative Extension. Başalp, A.A. (2018).Yönetici Yetkinliklerinin Geliştirilmesinde Zorlu Görevler ve Erişimi İle Öğrenme Odaklilik Ve Geri Bildirimin Rolü. (Yayımlanmış Doktora Tezi). Manisa Celal Bayar Üniversitesi,
  7. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Manisa. Başusta, H. (2006). Management development ın human resource management and a research.(Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi). Marmara ÜniversitesiSosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  8. Blake, Robert R., Mouton, Jane S., Barnes, Louis B., Greıner, Larry E. (1964).“Breakthrough in Organization Development”, Harvard Business Review, 42/6, 133-155.
  9. Bolt, J.F. (2007). Mapping The Future Leadership Development. The 2007 Pfeiffer Annual: Leadership Development, John Wiley and Sons, SanFrancisco, CA. Campion, M.A., Cheraskin, L. ve Stevens, M.J. (1994). “Career-related antecedents and outcomes of job rotation”, Academy of Management Journal, 37, 1518–1542.
  10. Charan, R., Drotter, S. ve Noel, J. (2011). The Leadership Pipeline: How To Build The Leadership Powered Company, Jossey-Bass. Chien, T.C.(2007). “Technical competency needs assessment for the telecommunications professional”, Journal of Human Resource Adult Learn, 3/2, 90-96.
  11. Dennis, S. R. (2004). Servant leadership theory: development of the servant leadership assessment instrument. (Doctor