KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Milli Eğitim / 2010 / Cilt: 39 - Sayı: 186

Sanat eğitiminde bireysel farklılıkların Kaynağı: Baskın öğrenme stilleri

The source of individual differences in art Education: dominant learning styles

Şuayip ŞEYİHOĞLU
Sayfa
56–71
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Öğrenme stilleri cinsiyet ve öğretim türüne göre anlamlı farklılık göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, sanat eğitiminde bireysel farklılıkların önemi, Resim-İş öğretmeni adaylarının baskın öğrenme stilleri ve bu stillerin bazı değişkenlere bağlı değişimi araştırılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Tarama modelinde olan araştırmanın örneklemini 161 Resim-İş öğretmeni adayı oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Öğrenme stilleri cinsiyet ve öğretim türüne göre anlamlı farklılık göstermektedir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada, sanat eğitiminde bireysel farklılıkların önemi, Resim-İş öğretmeni adaylarının baskın öğrenme stilleri ve bu stillerin bazı değişkenlere bağlı değişimi araştırılmıştır. Tarama modelinde olan araştırmanın örneklemini 161 Resim-İş öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Baskın öğrenme stilleri, Kolb Öğrenme Stili modeli kullanılarak belirlenmiştir. Elde edilen veriler ki-kare testi ve betimsel istatistik yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda Resim-İş öğretmeni adaylarının baskın öğrenme stillerinin değiştiren olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrenme stilleri cinsiyet ve öğretim türüne göre anlamlı farklılık göstermektedir. Çalışmada; öğrenme stilleri ile ilgili hizmet içi eğitim seminerlerinin verilmesi, öğrencilerin öğrenme stillerinin belirlenip bu öğrenme stillerine göre bir öğretim yapılması ve bu öğrenme stillerine göre ders içerisinde kullanılacak öğretim yöntem-tekniklerinin ve materyallerinin seçilmesi şeklinde bazı önerilerde bulunulmuştur.

Abstract

In this study, the importance of individual differences in art education, dominant learning styles of art teacher candidates and the change depends on some variables of these styles is investigated. The sample of the research that is in the survey model is composed 161 art teacher candidates. The dominant learning styles is determined by using Kolb learning style model. Findings are analysed by using test of chi-square and figurative statictics methods. In result of this research is found that dominant learning styles are changed by art teacher candidates. According to sexuality and education type, the learning styles show meaningful differences. In this study is suggested that giving in service education seminars relation to learning styles, determined learning styles of students and according to these,the education is realized and selection of teaching methods and materials that are used in lesson .

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ŞEYİHOĞLU, Ş. (2022). Sanat eğitiminde bireysel farklılıkların Kaynağı: Baskın öğrenme stilleri. Milli Eğitim, Cilt: 39 - Sayı: 186, 56–71. https://ajindex.com/articles/580917

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (23)

  1. AKKOYUNLU, B. (1995). “Bilgi Teknolojilerinin Okullarda Kullanımı ve Öğretmenlerin Rolü”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 105-109.
  2. ARSLAN, B. (2003). Ortadoğu Teknik Üniversitesi Mühendislik Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri Tercihlerinin Belirlenmesi, (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Ortadoğu Teknik Üniversitesi,
  3. Ankara.
  4. ARSLAN, B. & BABADOGAN, C. (2005). “İlkögretim 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Yaş ve Cinsiyet Değişkenleri Açısından İncelenmesi”, Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı 21. AŞKAR, P. & AKKOYUNLU, B. (1993). “Kolb Öğrenme Stili Envanteri”, Eğitim ve Bilim, 87, 37- 47. BABADOĞAN, C. (2000). “Öğretim Stili Odaklı Ders Tasarımı Geliştirme”, Milli Eğit. Derg, 147, 61-63.
  5. BİGALİ, Ş. (1999).
  6. Resim Sanatı, İş Bankası Kültür Yay., Ankara.
  7. BOYDAK, A. (2001).
  8. Öğrenme Stilleri, Beyaz Yayınları,
  9. İstanbul.
  10. BOZKURT, N. (2000).
  11. Sanat ve Estetik Kuramları, Asa Yay., Bursa. BRITSCH, G. (1926). Theorie Der Bildenden Kunst, (Derl: Egon Kornmann), München. COZENS, G.A. (1999). An Investigation of the Learning Styles of Ninth-Grade Publicschool Students: Black and White, Male and Female, General Level and Gifted/Magnet. (Unpublished Ed.D. Dissertation), University of Georgia. ÇAYCI, B. & ÜNAL, E. (2007). “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sahip Oldukları Öğrenme Stillerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi”, Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi, 7(3). EKİZ, D. (2007).
  12. Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Lisans Yay., İstanbul.
  13. ELLEZ, A. M. & SEZGİN, G. (2002). “Öğretmen Adaylarının Öğrenme Yaklaşımları”, V.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı, Ortadoğu Teknik Üniversitesi,
  14. Ankara.
  15. ERBAY, M. (2000).
  16. Plastik Sanatlar Eğitiminin Gelişimi, Boğaziçi Üniversitesi Yayınları,
  17. İstanbul EYÜBOĞLU, B. R. (1986).
  18. Resme Başlarken, Bilgi Yayınevi,
  19. Ankara.
  20. GÜZEL, A. (2004). Marmara Üniversitesi Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri ile Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Marmara Üniversitesi,
  21. İstanbul.
  22. HEIN, T.L. & BUDNY, D. D. (2000). “Styles and Types ın Science and Engineering Education”, Paper Presented International Conference on Engineering and Computer Education, Sao Paulo, Brazil. JONES, C., REICHARD, C. & MOKHTARI, K. (2003). “Are Students’ Learning Styles Discipline Spesific?”, Journal of Research and Practice, 27, 363-375.
  23. KABADAYI, A. (2004). “İlköğretim Öğrencilerinin Bilişsel Öğrenme Stilleri ve Cinsiyetlerine Göre Karşılaştırılması: Konya İli Örneği”,