KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Megaron / 2020 / Cilt: 15 - Sayı: 1

Eğitim Mekânlarında Kullanılan Duvar Renginin Öğrencilerin Algısal Değerlendirmeleri Üzerindeki Etkileri

The Effects of the Wall Colors Used in Educational Spaces on the Perceptual Evaluations of Students

Mehmet Lütfi HİDAYETOĞLU
Kemal YILDIRIM
Menşure Kübra MÜEZZİNOĞLU
Dergi
Megaron
Sayfa
1–12
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuçta, sıcak ve soğuk renkli mekânların nötr renkli mekâna oranla öğrencilerin ‘mekânsal kalite’ değerlendirmelerini daha pozitif yönde etkilediği, soğuk renkli mekânın deneklerin ‘sosyal uyum’ ve ‘bireysel verimlilik’ ölçekleri değerlendirmeleri üzerinde pozitif yönde bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, aynı karakteristik özelliklerde, fakat duvarlarında farklı monokromatik renk kombinasyonları kullanılan (sıcak, soğuk ve nötr) üç adet tasarım stüdyosunun algısal kalitesinin belirlenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmada, öğrencilerin ‘bireysel verimlilik’, ‘sosyal uyum’ ve ‘mekân kalitesi algısı’ değerlendirmelerinin olumlu yönde geliştirilmesi, mekân aidiyetlerinin sağlanması ve memnuniyetlerinin arttırılması için gerçek ve kontrol edilebilir mekânlar kullanılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuçta, sıcak ve soğuk renkli mekânların nötr renkli mekâna oranla öğrencilerin ‘mekânsal kalite’ değerlendirmelerini daha pozitif yönde etkilediği, soğuk renkli mekânın deneklerin ‘sosyal uyum’ ve ‘bireysel verimlilik’ ölçekleri değerlendirmeleri üzerinde pozitif yönde bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada, aynı karakteristik özelliklerde, fakat duvarlarında farklı monokromatik renk kombinasyonları kullanılan (sıcak, soğuk ve nötr) üç adet tasarım stüdyosunun algısal kalitesinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, öğrencilerin ‘bireysel verimlilik’, ‘sosyal uyum’ ve ‘mekân kalitesi algısı’ değerlendirmelerinin olumlu yönde geliştirilmesi, mekân aidiyetlerinin sağlanması ve memnuniyetlerinin arttırılması için gerçek ve kontrol edilebilir mekânlar kullanılmıştır. Bu maksatla oluşturulan hipotezleri test etmek için 113 öğrenciye “mekânsal değerlendirme anketi” uygulanmış olup, elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Sonuçta, sıcak ve soğuk renkli mekânların nötr renkli mekâna oranla öğrencilerin ‘mekânsal kalite’ değerlendirmelerini daha pozitif yönde etkilediği, soğuk renkli mekânın deneklerin ‘sosyal uyum’ ve ‘bireysel verimlilik’ ölçekleri değerlendirmeleri üzerinde pozitif yönde bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir.

Abstract

In this study, it was aimed to determine the perceptual quality of three design studios (warm, cool and neutral) that have different monochromatic color combinations on walls, but with the same characteristic attributes. In the study, real and controllable spaces were used for developing “individual productivity”, “social adaptation” and “spatial quality” of the students positively, providing spatialbelonging and increasing satisfaction. With this objective, a “spatial evaluation survey” was implemented on 113 students for testing the hypotheses and the data obtained were analyzed with the SPSS program. In conclusion, the warm and cool colored spaces were affected by the students more positively in the “spatial quality” evaluations compared to the neutral colored space and it wasdetermined that the cool colored space had a positive effect on the subjects in the evaluations of the “social adaptation” and “individual productivity” scales.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

HİDAYETOĞLU, M. L., YILDIRIM, K., MÜEZZİNOĞLU, M. K. (2022). Eğitim Mekânlarında Kullanılan Duvar Renginin Öğrencilerin Algısal Değerlendirmeleri Üzerindeki Etkileri. Megaron, Cilt: 15 - Sayı: 1, 1–12. https://ajindex.com/articles/579943

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Atabay, S. (2014) “Mekân ve mimarinin eğitimde başarıya etkisi”, In: Binat B. and Şık N. (eds.), Eğitim Yapıları Vitra Çağdaş Mimarlık Dizisi 3, Istanbul: Literatür Yayınları, pp. 36-45.
  2. Baker, J. (1986) “The role of the environment in marketing services: the consumer perspective”, In: Czepeil, J.A., Congram, C.A. and Shanahan, J. (eds.), Integrating for Competitive Advantage, Chicago, IL: American Marketing Association, pp.79-84.
  3. Berlyne, D.E. (1974) Studies in the New Experimental Aesthetics, Wiley: New York, NY. Bullock, C. (2007) “The Relationship Between School Building Condition and Student Achievement in Virginia Middle Schools”, Ph.D. Thesis, Virginia Polytechnic Institute and State University, VA. Cagatay, K., Hidayetoğlu, M.L. and Yıldırım, K. (2017) “Lise koridor duvarlarında kullanılan renklerin öğrencilerin algısal değerlendirmeleri üzerindeki etkileri”, H.U. Journal of Education, 32 (2), pp. 466-479.
  4. Camgoz, N., Yener, C. and Guvenc, D. (2004) “Effects of hue, saturation, and brightness: Part 2: Attention”, Color Res. Appl.,29 (1), pp. 20-28.
  5. Cronbach, L.J. (1951) “Coefficient alpha and the internal structure of tests”, Psychometrika, 16 (3), pp. 297-334.
  6. Curran, J.P. and Cattell, R.B. (1976) Manual for the eight state questionnaire, Multivar. Exp. Clin. Res., 7, pp. 113-132.
  7. Edwards, N.C. (2006) “School Facilities and Student Achievement: Student Perspectives on the Connection Between the Urban Learning Environment and Student Motivation and Performance”, Ph.D. Thesis, Philosophy Department of the Ohio State University, OH. Elliot, A.J. and Aarts, H. (2011) “Perception of the color red enhances the force and velocity of motor output”, Emotion, 11(2), pp. 445-449.
  8. Elliot, A.J., Maier, M.A., Moller, A.C. (2007) “Friedman R and Meinhardt J. Color and psychological functioning: the effect of red on performance attainment”, J. Exp. Psychol. Gen., 136 (1), pp. 154-168.
  9. Engelbrecht, K. (2003) “The Impact of Color on Learning”, Chicago, IL: Perkins & Will. Ertürk, S. (1983) “Mimari mekânların algılanması üzerine deneysel bir çalışma”, Ph.D. Thesis, Black Sea Technical University, Turkey Frieling, H. (1979) “Farbe im raum”, Angewandte Farbenpsychologie, Munich, Germany: Callwey Verlag. Gökbulut, N. and Yıldırım, K. (2018) “Tasarım stüdyolarında çizim masası yoğunluğunun öğrencilerin algısal performansı üzerindeki etkileri”, Online J. Art Design, 6 (4), pp. 168-182.
  10. Grangaard, E.M. (1993) “Effects of Color and Light on Selected Elementary Students”, P