Dergiler / KONURALP TIP DERGİSİ / 2021 / Cilt: 13 - Sayı: 3

Tıp Eğitiminde Youtube Kullanımı

Use of Youtube in Medical Education

Sayfa
640–647
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

YouTube'un gelecekte de mezuniyet öncesi ve mezuniyet sonrası tıp eğitiminde öğrenim süreçlerinde ihtiyaç duyulan bilgi ve becerileri sağlamaya devam edeceğine inanıyoruz.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Lisans, lisansüstü ve sürekli tıp eğitiminde teknolojilerin kullanımı giderek artmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çerçevede, YouTube gibi Web 2.0 siteleri yararlı bilgi kaynakları haline gelmiştir ve tıp öğrencileri tarafından bir öğrenme kaynağı olarak yaygın şekilde kullanılmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:YouTube'un gelecekte de mezuniyet öncesi ve mezuniyet sonrası tıp eğitiminde öğrenim süreçlerinde ihtiyaç duyulan bilgi ve becerileri sağlamaya devam edeceğine inanıyoruz.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Youtube · tıp · eğitim

Özet

Lisans, lisansüstü ve sürekli tıp eğitiminde teknolojilerin kullanımı giderek artmaktadır. İnternet sadece sağlık hizmetleri için kolay erişilebilir bir kaynak değil, aynı zamanda en büyük bilgi kaynağı haline gelmiştir. Bu çerçevede, YouTube gibi Web 2.0 siteleri yararlı bilgi kaynakları haline gelmiştir ve tıp öğrencileri tarafından bir öğrenme kaynağı olarak yaygın şekilde kullanılmaktadır. Eğitimciler, öğrencilerin öğrenmesini geliştirmek için, özellikle kendi kendine rehberlik yöntemi olarak YouTube’un kullanımını teşvik etmelidir. YouTube, öğrencilere her zaman erişebilecekleri uygun ve kullanışlı bir iletişim aracı sağlar. YouTube'un gelecekte de mezuniyet öncesi ve mezuniyet sonrası tıp eğitiminde öğrenim süreçlerinde ihtiyaç duyulan bilgi ve becerileri sağlamaya devam edeceğine inanıyoruz.

Abstract

The use of technologies is gradually increasing in undergraduate, postgraduate and continuing medical education. The internet has become not only an easily accessible resource for health services but also the biggest and latest source of medical knowledge. In this framework, Web 2.0 sites such as YouTube have become useful sources of information, and they are widely used by medical students as a learning resource. Educators should promote the use of YouTube particularly as a self-guiding method to enhance students’ learning. YouTube provides an affordable and useful communication tool that students can access at any time. We believe that YouTube will continue to provide the skills and information needed in the learning processes in undergraduate and postgraduate medical education in the future as well.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GAYEF, A., CEYLAN, A. (2022). Tıp Eğitiminde Youtube Kullanımı. KONURALP TIP DERGİSİ, Cilt: 13 - Sayı: 3, 640–647. https://ajindex.com/articles/575503

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (16)

  1. Phyllis AG. Using technology to meet the challenges of medical education.Trans Am Clin Climatol Assoc. 2015,126: 260–270
  2. Akgun T, Karabay CY, Kocabay G, Kalaycı A, Oduncu V, Guler A, Pala S, Kırma C. Learning electrocardiogram on YouTube: How useful is it?. Journal of Electrocardiology. 2014, 47, 113-117
  3. Masters K, Ellaway RH, Topps D, Archibald D, Hogue RJ. Mobile technologies in medical education: AMEE Guide No
  4. Medical Teacher. 2016, 38:537-549; doi: 10.3109/0142159X.2016.1141190
  5. Boyers LN, Quest T, Karimkhani C, Connett J, Dellavalle RP. Dermatology on YouTube. Dermatology Online Journal. 2014, 20(6):4
  6. Pandey A, Patni N, Singh M, Sood A, Singh G. YouTube as a source of information on the H1N1 influenza pandemic. Am J Prev Med. 2010, Mar; 38(3): e1-e3; doi: 10.1016/j.amepre.2009.11.007
  7. Sood A, Sarangi S, Pandey A, Murugiah K. YouTube as a source of information on kidney stone disease. Urology. 2011, 77:558-563; doi: 10.1016/j.urology.2010.07.536
  8. Strychowsky JE, Nayan S, Farrokhyar F, MacLean J. YouTube: a good source of information on pediatric tonsillectomy?. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology. 2013, June, Volume 77, Issue 6, 972–975
  9. Steinberg PL, Wason S, Stern JM, Deters L, Kowal B, Seigne J. YouTube as source of prostate cancer information. Urology. 2010, 75:619–22
  10. Sorensen JA, Pusz MD, Brietzke SE. YouTube as an information source for pediatric adenotonsillectomy and ear tube surgery. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology. 2014, January, Volume 78, Issue 1, 65–70
  11. Bezner SK, Hodgman EI, Diesen DL, Clayton JT, Minkes RK, Langer JC, Chen LE. Pediatric surgery on YouTube: Is the truth out there?. J Pediatr Surg. 2014, April, Volume 49, Issue 4, 586–589
  12. Boulos MNK, Maramba I, Wheeler S. Wikis, blogs and podcasts: a new generation of web-based tools for virtual collaborative clinical practice and education. BMC Med Educ. 2006, 6:41; doi: 10.1186/1472-6920-6-41
  13. Lillie SE. Diffusion of innovation in the age of YouTube. Am J Prev Med. 2008, 34:3, 267; doi: 10.1016 / j.amepre. 2007.11.009
  14. Hulme A, Strkalj G. Videos in anatomy education: history, present usage and future prospects. Int. J. Morphol. 2017, 35(4):1540-1546
  15. Jaffar AA. YouTube: An emerging tool in anatomy education. Anat Sci Educ. 2012, 5: 158–164; doi: 10.1002/ase.1268
  16. Reveron RR. The use of YouTube in learning human anatomy by Venezuelan medical students. MOJ Anat & Physiol. 2016, 2(7): 000