An example for the effect of 5E model on the academic success and attitude levels of students': "inclined projectile motion"

Kaynakça (13)

1. Abak, A. (2000). Üniversite öğrencilerinin seçilmiş duyuşsal karakteristikleri ile fizik başarılarının ilişkisinin modellenmesi. Unpublished master’s thesis, Middle East Technical University (ODTÜ), Ankara,
2. Turkey. Akdeniz, A.R., & Keser, Ö.F. (2004). Bütünleştirici öğrenme ortamlarında öğretim etkinliklerinin planlanması ve değerlendirilmesi. XII. Eğitim Bilimleri Kongresi. Marmara Üniversitesi,
3. İstanbul.
4. Balcı, S. (2005). 8. sınıf öğrencilerinin fotosentez ve bitkilerde solunum kavramlarını öğreniminin 5E öğrenme modeli ve kavramsal değişim metinleri kullanılarak geliştirilmesi. Unpublished master’s thesis, Middle East Technical University (ODTÜ), Ankara,
5. Turkey. Boddy, N., Watson, K., & Aubusson, P. (2003). A trial of the five es: a referent model for construvtivist teaching and learning. Research in Science Education, Kluwer Academic Publishers. Printed in the Netherlands, 33, 27–42.
6. Can, T. (2004). Etkili fen bilgisi öğretimi. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı. Sabancı Üniversitesi,
7. İstanbul.
8. Carin, A., & Bass, J. (2005). Teaching science as ınquiry. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Prentice Hall. Carreno, B. (2004). Facilitating With “Eeeee’s. Strides Toward a Land Ethic, 9 (1). Clark, I. (2003). Soils ain’t soils. Investigating: Australian Primary & Junior Science Journal. 19 (4), 13–16.
9. Çepni, S., Şan, M., H., Gökdere, M. & Küçük, M. (2001). Fen Bilgisi Öğretiminde Zihinde Yapılanma Kuramına Uygun 7E Modeline Göre Örnek Etkinlik Geliştirme. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu. Maltepe Üniversitesi, İstanbul, 183-190.
10. Çepni, S., Küçük, M., & Bacanak, A. (2004). Bütünleştirici Öğrenme Yaklaşımına Uygun Bir Öğretmen Rehber Materyali Geliştirme Çalışması: Hareket ve Kuvvet. XII. Eğitim Bilimleri Kongresi. Marmara Üniversitesi, İstanbul, 1701–1724.
11. Demircioğlu, G., Özmen, H., & Demircioğlu, H. (2004). Bütünleştirici öğrenme kuramına dayalı olarak geliştirilen etkinliklerin uygulanmasının etkililiğinin araştırılması. Journal of Turkish Science Education/Türk Fen Eğitimi Dergisi (TÜFED). 1(1), 21– 34. Driver, R. & Oldham, V. (1986). A constructivist approach to curriculum development in science. Studies in Science Education. 13, 105–122.
12. Einsenkraft, A. (2003). Expanding the 5E model. The Science Teacher. 70(6), 56–59.
13. Evans, C. (2004). Learning with ınquiring minds, students are ıntroduced to the unit on gas laws and properties of gases using the 5E model. The Science Teacher, 71 (1). Geban, Ö. (1990). Effect of two d