Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırmanın bulguları doküman analizi kullanılarak elde edilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışma; Türkiye, Kanada (Alberta) ve İngiltere Sosyal Bilgiler dersi öğretim programlarının “Güç, Otorite ve Yönetim” teması açısından incelenmesini ve bunların karşılaştırılmasını amaçlamaktadır. Benzerlik ve farklılıkların belirlenmesi hedeflenmektedir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Verilerin kaynağını Türkiye, Kanada (Alberta) ve İngiltere’de uygulanmakta olan sosyal bilgiler kapsamındaki öğretim programları oluşturmaktadır. Araştırmada, olasılığa dayalı olmayan örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları doküman analizi kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde, bir nitel araştırma tekniği olan betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulguların ışığında; hak, sorumluluk, özgürlük, demokrasi ve anayasa konularının ortak olduğu ve üç ülkenin de programında yer aldığı görülmüştür. Aynı zamanda üç ülkenin de temaya ilişkin üst düzey düşünme becerilerine yer vermiş oldukları saptanmıştır. Araştırma bulgularından hareketle; öğrencilere kanun ve kurallar konusunda evrensel bir bakış açısı kazandırmak amacıyla başka ülkelerde uygulanmakta olan Kanada Hak ve Özgürlükler Sözleşmesi; La Grande Paix De Montréal Antlaşması gibi belgelere programda yer verilebilir.
Abstract
This study aims to examine and compare the curricula of Social Studies courses in Turkey,Canada (Alberta) and England in terms of the theme "Power, Authority and Management". It isaimed to determine the similarities and the differences. In the study, qualitative research methodwas adopted. The source of the data consisted of the social studies curricula applied in Turkey,Canada (Alberta) and England. In the study, the criterion sampling of non-probability samplingmethods was used. The findings of the study were obtained using a document analysis. In theanalysis of data, descriptive analysis method of qualitative research techniques was used. In thelight of the findings obtained in the study, it was seen that right, responsibility, freedom,democracy and constitution were common and were included in the programs of all threecountries. It was also determined that the three countries included higher-order thinking skillsrelated to the theme. Based on the research findings, documents such as the Canadian Charter ofRights and Freedoms and the La Grande Paix De Montréal Treaty that are being implemented inother countries may be included in the program in order to give students a universal perspectiveon laws and rules.