Yapılan araştırma sonucunda öğrencilerin bilgilenme düzeylerinde artış olduğu tespit edilirken, derse karşı tutumlarında kayda değer bir farklılık olmadığı görülmüştür
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma ile “Tokat yazma motiflerinin uygulatılmasının ilköğretim okullarının 8. sınıflarında uygulanan Özgün baskı çalışmalarında, öğrenci başarısı üzerine etkileri araştırılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın örneklemini Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı TrabzonMaçka- CE-Zİ-NE Kardeşler İlköğretim Okulu 8/A ve 8/B sınıflarında 2005/2006 eğitim öğretim yılında öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Yapılan araştırma sonucunda öğrencilerin bilgilenme düzeylerinde artış olduğu tespit edilirken, derse karşı tutumlarında kayda değer bir farklılık olmadığı görülmüştür
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2005 Verileri
⚙️Değişkenler:Görsel sanatlar eğitimi · Özgün baskı · Tokat Yazma motifleri
Özet
Bu araştırma ile “Tokat yazma motiflerinin uygulatılmasının ilköğretim okullarının 8. sınıflarında uygulanan Özgün baskı çalışmalarında, öğrenci başarısı üzerine etkileri araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı TrabzonMaçka- CE-Zİ-NE Kardeşler İlköğretim Okulu 8/A ve 8/B sınıflarında 2005/2006 eğitim öğretim yılında öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Bu araştırmada daha önceden rastgele dağılım dışında bir yolla gruplara ayrılmış olan iki ayrı grup deney ve karşılaştırma grubu olarak belirlenmiş, eşitlenmemiş gruplara ön-test ve son-test uygulanarak yarı deneysel desen yönteminden yararlanarak yapılmıştır. Yapılan araştırma sonucunda öğrencilerin bilgilenme düzeylerinde artış olduğu tespit edilirken, derse karşı tutumlarında kayda değer bir farklılık olmadığı görülmüştür
FERAHOĞLU, N. S., TEPECİK, A., KALYONCU, R. (2014). İLKÖĞRETIM OKULLARI 8. SINIFLARDA TOKAT YAZMA MOTIFLERININ ÖZGÜN BASKI ÇALIŞMALARINDA UYGULAMA ETKILILIĞI ÜZERINE BIR ARAŞTIRMA. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 2, 182–192. https://ajindex.com/articles/56037
Akalan, G. (2003). Türkiyeı de özgün baskıresme tarihsel bir bakış; gravürıün sorunları ve çözüm önerileri. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. 8. http://e-dergi.atauni.edu.tr
Akgün, B. B. (2003). Grafik Eğitiminde Kullanılan Baskı Tekniklerinin ilköğretim ikinci Kademe Resim-iş Programlarında Yeterliliğinin Saptanması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üni. Eğitim. Bil. Enstitüsü. Alakuş. A. O. (2002). İlköğretim Okulları 6. Sınıf Resim –iş Dersi Öğretim Programlarındaki Grafik Tasarımı Konularının Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yöntemiyle ve Bu Yönteme Uygun Düzenlenmiş Bir Ortamda Uygulanması. Yayımlanmamış Doktara Tezi. Ankara:
Gazi Üni. Sos. Bil. Enstitüsü Borg, W.R. ve Gall, M. D. (1989). Educational Research; An Introduction (Fiftth edition). New York: Longman Inc. Çepni, S. (2010). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş (5. Baskı). Trabzon: Yazarın Kendi Yayını Demir, H. (2008). Tutkuyla yaşatılmaya çalışılan sanat alanı exlibris. Atatürk üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi. 14, 53-58
Büyüköztürk, Ş. Kılıç - Çakmak, E. Akgün, Ö. E. Karadeniz, Ş. & Demirel. F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (6. Baskı). Ankara: Pegem Akademi yayınları TC. Milli Eğitim Bakalığı, talim ve Terbiye Kurulu başkanlığı (2010). İlköğretim 1-8. Sınıflar görsel sanatlar dersi öğretmen kılavuz kitabı. Ankara:
MEB Türker, K. (1996).
Ağaç Baskı Tokat Yazmaları, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.