KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi / 2014 / Cilt: 5 - Sayı: 10

Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji Ünitesine Yönelik Hazır Bulunuşluk Testi Geliştirilmesi: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması

Developing A Readiness Test for Chemical Reactions and Energy Unit: Validity and Reliability Study

Yıldızay AYYILDIZ
Leman TARHAN
Sayfa
39–59
Yayın Tarihi
2014-12-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Yapılan istatistiksel analizler,“Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji” ünitesine yönelik geliştirilen Hazır Bulunuşluk Testi’nin geçerli vegüvenilir bir test olduğunu ortaya koymaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Çalışmanın amacı; 11. sınıf öğrencilerinin, kimya dersi “Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji” ünitesineyönelik hazır bulunuşluklarını belirlemek için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Pilot uygulama, İzmir ilindebulunan çeşitli liselerde öğrenim gören toplam 170 öğrenci üzerinde gerçekleşmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Yapılan istatistiksel analizler,“Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji” ünitesine yönelik geliştirilen Hazır Bulunuşluk Testi’nin geçerli vegüvenilir bir test olduğunu ortaya koymaktadır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:25 adet
⚙️Değişkenler:Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji · Hazır Bulunuşluk · Test Geliştirme.

Özet

Çalışmanın amacı; 11. sınıf öğrencilerinin, kimya dersi “Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji” ünitesineyönelik hazır bulunuşluklarını belirlemek için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Testigeliştirme sürecinde; öncelikle ünitenin anlamlı öğrenilmesine temel oluşturan kavramlarbelirlenmiştir. Ardından, bu kavramların önem düzeyleri dikkate alınarak test maddelerioluşturulmuş ve uzman görüşleriyle gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Pilot uygulama, İzmir ilindebulunan çeşitli liselerde öğrenim gören toplam 170 öğrenci üzerinde gerçekleşmiştir. Madde analizisonucunda son şekli belirlenen testte, 5 seçenekli 25 adet çoktan seçmeli soru yer almaktadır. Testinçalışmadaki KR-­‐‑20 güvenilirlik katsayısı 0,86 olarak hesaplanmıştır. Yapılan istatistiksel analizler,“Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji” ünitesine yönelik geliştirilen Hazır Bulunuşluk Testi’nin geçerli vegüvenilir bir test olduğunu ortaya koymaktadır.

Abstract

The purpose of the study was to develop a valid and reliable instrument to identify 11th gradestudentsʼ readiness for learning the unit of Chemical Reactions and Energy in chemistry course.Firstly, prerequisite subjects and concepts for meaningful learning of the unit were determined in thetest development process. Then, the test items were formed considering the concepts’ significancelevels, and the necessary arrangements were made with expert opinions. Pilot implementation wasadministered to 170 students educated in various high schools in İzmir. In the final version of the testwhich was formed using the results of item analysis, there are 25 multiple choice questions whichhave 5 options. In this study, reliability of the test was found as 0.86 by using KR-­‐‑20 formula.Statistical analyses show that the readiness test developed for Chemical Reactions and Energy unit isvalid and reliable.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AYYILDIZ, Y., TARHAN, L. (2014). Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji Ünitesine Yönelik Hazır Bulunuşluk Testi Geliştirilmesi: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 10, 39–59. https://ajindex.com/articles/55813

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (3)

  1. Andersson, B. (1986). Pupils’ explanations of some aspects of chemical reactions. Science Education, 70, 549-­‐‑ 563. Andersson, B. (1990). Pupils, conceptions of matter and its transformation (Age 12-­‐‑16). Studies in Science Education, 18, 53-­‐‑85. Atasoy, B., Genç, E., Kadayıfçı, H. ve Akkuş, H. (2007). 7. sınıf öğrencilerinin fiziksel ve kimyasal değişmeler konusunu anlamalarında işbirlikli öğrenmenin etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 12-­‐‑21. Ayyıldız, Y. ve Tarhan, L. (2012). The effective concepts on students'ʹ understanding of chemical reactions and energy. Hacettepe University Journal of Education, 42, 72-­‐‑83. Ben-­‐‑Zvi, R., Eylon, B. ve Silberstein, J. (1986). Is an atom of copper malleable? Journal of chemical education, 63, 64-­‐‑66. Berg, K. C. ve Treagust, D. F. (1993). The presentation of gas properties in chemistry textbooks and as reported by science teachers. Journal of Research in Science Teaching, 30(8), 871-­‐‑882. Berkheimer, G. D., Anderson, C. W. ve Spees, S. T. (1990). Using conceptual change research to reason about curriculum. East Lansing, MI: Michigan State University, Institute for Research on Teaching, 195. Bodner, G. (1986). Constructivism: A theory of knowledge. Journal of Chemical Education, 63, 873-­‐‑878. Bodner, G. M. (1991). I have found you an argument: The conceptual knowledge of beginning chemistry graduate students. Journal of Chemical Education, 68, 385-­‐‑388. Boo, H. K. ve Watson, J. R. (2001). Progression in high school students’ (aged 16-­‐‑18) conceptualizations about chemical reactions in solution. Science Education, 85, 568-­‐‑585. Bowen, C. W. ve Bunce, D. M. (1997). Testing for conceptual understanding in general chemistry. The Chemical Educator, 2(2), 1-­‐‑17. Brown, D. E. (1992). Using examples and analogies to remediate misconceptions in physics: Factors influencing conceptual change. Journal of Research in Science Teaching, 29, 17-­‐‑34. Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı, istatistik, araştırma deseni, spss uygulamaları ve yorum. Ankara:
  2. PegemA Yayıncılık. Coll, R. K. ve Treagust, D. F. (2001). Learners mental models of chemical bonding. Research in Science Education, 31 (3), 357-­‐‑382. Colletta, A. T. ve Chiappetta, E. L. (1989). Science ınstruction in the middle and secondary schools. Second Edition,
  3. Merril Publishing Company, Toronto, Canada. Çalık, M. ve Ayas, A. (2005). A cross-­‐‑age study on the understanding of chemical solutio