Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalamasının 21.10 yıl, %89.8inin kadın, %98.0ının bekar, %86.6sının düz lise mezunu olduğu; öğrencilerin %36.3ünün babalarının, %12.2sinin ise annelerinin üniversite mezunu olduğu saptandı.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Amaç: Çalışmanın amacı, hemşirelik eğitimi alan öğrencilerin güdü kaynakları ve sorunlarını belirlemektir. Yöntem: Araştırmanın evrenini Sağlık Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrenciler (s=569), örneklemini ise araştırmaya katılmayı kabul eden öğrenciler (s=449) oluştudu. Veri toplamada, araştırmacı- lar tarafından oluşturulan anket formu ve Güdülenme Kaynakları ve Sorunları Ölçeği (GKSÖ) kullanıldı. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistiksel yöntemler (frekans ve yüzdelikler), bağımsız gruplarda t testi ve One-Way ANOVA testi kullanıldı. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalamasının 21.10 yıl, %89.8inin kadın, %98.0ının bekar, %86.6sının düz lise mezunu olduğu; öğrencilerin %36.3ünün babalarının, %12.2sinin ise annelerinin üniversite mezunu olduğu saptandı. İçsel güdülenme alt boyutundan alınan puan ortalamasının 24.19±7.52, dışsal güdülenme alt boyut puan ortalamasının 8.55±3.15, olumsuz güdülenme alt boyut puan ortalamasının 20.03±5.10 ve toplam puan ortalamasının 52.78±11.79 olduğu saptandı. En yüksek madde ortalamasına ise olumsuz güdü- lenme alt ölçeğinde yer alan hata yapma korkusu öğrenmemi olumsuz etkiliyor ( =3.27) ve iletişim kurduğum insanların yarattığı baskı öğrenmemi etkiliyor ( =3.08) şeklinde ifade edilen maddelerin sahip olduğu belirlendi. Ayrıca, öğrencilerin cinsiyet, anne ve babalarının eğitim durumlarına göre içsel, dışsal ve olumsuz güdülenme alt boyut puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmazken, sınıf durumu ile dışsal ve içsel güdülenme alt boyut puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu belirlendi. Sonuç: Sonuç olarak öğrencilerin olumsuz güdülenme alt boyut puan ortalamasının daha yüksek olduğu ve öğrencilerin hemşirelik eğitimine başlarken olumsuz güdülenmeleri daha fazla iken sınıf düzeyleri arttık- ça olumsuz güdülenmelerinin azalıp, dışsal ve içsel güdülenmelerinin arttığı saptandı. Bu sonuçlar doğrultusunda hemşirelik mesleğini seçen öğrencilerin meslek hakkındaki olumsuz yargılarının giderilmesi için nitelikli rehberlik-danışmanlık hizmeti verilmesi önerilebilir.