Dergiler / Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma / 2015 / Cilt: 12 - Sayı: 2

Hemşirelik Eğitiminde Simülasyon Kullanımı ve Simülasyon Tipleri

The Use of Simulation in Nursing Education and Simulation Types

Sayfa
121–125
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu makalede öğrenme çevresinin yapılandırılmasıyla birlikte bilgi ve beceri kazandıran simülasyonların, basitten karmaşığa doğru, gerçek durumlara benzerliğini artıran farklı birçok çeşidi tanıtılmış ve simülasyonun üstün yanlarından bahsedilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Günümüzde hemşirelik eğitiminde bilgi ve becerinin geliştirilmesi için birçok eğitim yöntemi ve stratejisi denenmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Eğitim yöntem ve stratejilerinin önemli bir grubunu simülasyonlar oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu makalede öğrenme çevresinin yapılandırılmasıyla birlikte bilgi ve beceri kazandıran simülasyonların, basitten karmaşığa doğru, gerçek durumlara benzerliğini artıran farklı birçok çeşidi tanıtılmış ve simülasyonun üstün yanlarından bahsedilmiştir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Günümüzde hemşirelik eğitiminde bilgi ve becerinin geliştirilmesi için birçok eğitim yöntemi ve stratejisi denenmektedir. Eğitim yöntem ve stratejilerinin önemli bir grubunu simülasyonlar oluşturmaktadır. Simülasyon bir olay, ya da gerçek yaşam durumlarının gerçeğe uygun bir modelinin geliştirildiği ya da gerçeğe yakın koşulların oluşturulduğu bir yöntemdir. Simülasyon hasta bakımını geliştirmek ve hasta güvenliğini sağlaması nedeniyle hemşirelik eğitiminin önemli bir parçasıdır. Bu makalede öğrenme çevresinin yapılandırılmasıyla birlikte bilgi ve beceri kazandıran simülasyonların, basitten karmaşığa doğru, gerçek durumlara benzerliğini artıran farklı birçok çeşidi tanıtılmış ve simülasyonun üstün yanlarından bahsedilmiştir.

Abstract

Today, many educational methods and strategies are tried in order to improve skills and knowledge in nursing education. Simulation constitutes a large part of educational methods and strategies. It is a method of imitating real life situations, events or conditions. Simulation is an important part of nursing education as it helps to improve patient care and provides patient security. In this article, many different types of simulations that range from simple to complex depending on the similarity to real life situations and that provide knowledge and skills after configuring the learning environment are discussed, and the advantages of simulations are also mentioned.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DURMAZ, A. E., SARIKAYA, A. (2022). Hemşirelik Eğitiminde Simülasyon Kullanımı ve Simülasyon Tipleri. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma, Cilt: 12 - Sayı: 2, 121–125. https://ajindex.com/articles/536456

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. World Health Organization (WHO). Nursing & Midwifery human resources for health, Global standards for the initial education of professional nurses and midwives. World Health Organization, Department of human resources for health, Switzerland, 2009. http:// www.who.int/hrh/nursing_midwifery/en/. (Erişim tarihi 22 Haziran 2010)
  2. American Association of Colleges of Nursing (AACN). Faculty shortages in baccalaureate and graduate nursing programs: scope of the problem and strategies for expanding the supply. 2005. http://labor.idaho.gov/ publications/nursing/Supporting_Research.pdf. (Erişim tarihi: 27 Ocak 2011)
  3. National Council of State Boards of Nursing (NCSBN). Clinical instruction in prelicensure nursing programs. 2005. http://www.rn. ca.gov/pdfs/ncsbn-clininstruct.pdf. (Erişim tarihi: 27 Ocak 2011)
  4. National League for Nursing (NLN). Core competencies of nurse educators with task statements, competency 1 – facilitate learning. 2005. http://www.nln.org/facultydevelopment/pdf/corecompetencies. pdf. (Erişim Tarihi: 2 Aralık 2010)
  5. Durham CF, Alden KR. Chapter 51: Enhancing patient safety in nursing education through patient simulation. In: Hughes RG, editör. Patient Safety and Quality: An Evidence-Based Handbook for Nurses. Agency for Healthcare Research and Quality, Rockville, 2007. http://www.ahrq. gov/qual/nurseshdbk/. (Erişim Tarihi: 22 Aralık 2008)
  6. Erişti DS. Öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı: Çoklu ortam destekli öğretim materyalleri. In: Odabaşı F. editör. Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı
  7. Baskı Eskişehir: TC. Anadolu Üniversitesi Yayınları; 2007. p. 113-31
  8. Ravert P. An Integrative review of computer based simulation in the education process. Computer, Informatics, Nursing 2002; 20(6):203-8
  9. Bradley P. The history of simulation in medical education and possible future directions. Medical Education 2006; 40:254-62. http://dx.doi. org/10.1111/j.1365-2929.2006.02394.x 9. Jeffries PR, Hovancsek MT, Clochesy JM. Using clinical simulations in distance education. In: Novotny JM, Davis RH. editors. Distance education in nursing. Second edition, USA: Springer Publishing Company; 2005. p. 83-99
  10. Nehring WM, Lashley FR. Nursing simulation: a review of the past 40 years. Simulation & Gaming 2009; 40(4):528-52. http://dx.doi. org/10.1177/1046878109332282 11. Yıldız R. Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. 1. baskı. Konya: Atlas Kitabevi; 2004. p.137-42
  11. Rodgers DL. High fidelity pa