Dergiler / Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma / 2016 / Cilt: 13 - Sayı: 2

Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Beceri Eğitimlerinde Kullanılan Standart Hasta ve Maketlere İlişkin Görüşleri?

Nursing Students' Opinions About the Standardized Patients and Part Task Trainers Used in The Clinical Skills Training

Sayfa
107–115
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Standart hasta ile gerçekleştiren ilk çalışmada öğrencilerin kendini rahat hissetmediği (p

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Çalışma, hemşirelik öğrencilerinin klinik beceri eğitimlerinde kullanılan standart hasta ve maketlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma-nın evrenini 87 hemşirelik lisans birinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Standart hasta ile gerçekleştiren ilk çalışmada öğrencilerin kendini rahat hissetmediği (p
🔬Tür:Laboratuvar & Saha Deneyi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Amaç: Çalışma, hemşirelik öğrencilerinin klinik beceri eğitimlerinde kullanılan standart hasta ve maketlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yöntem: Bu araştırma, yarı deneysel desenli bir çalışmadır. Araştırma-nın evrenini 87 hemşirelik lisans birinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Öğrenciler olasılıksal olarak kontrol grubu (n=43) ve deney grubu (n=44) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Kontrol grubunda yer alan öğrenciler laboratuar uygulamalarını maketler üzerinde, deney grubu öğrencileri ise standart hasta üzerinde/hibrit simülasyon ile gerçekleş-tirilmiştir. Laboratuvar çalışmalarının ardından öğrencilerden Labora-tuar Çalışması Değerlendirme Formu'nu doldurmaları istenmiştir. Ve-rilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzdelik, ortalama ile standart sapma kullanılmıştır. Bulgular: Standart hasta ile gerçekleştiren ilk çalışmada öğrencilerin kendini rahat hissetmediği (p

Abstract

Objective: To determine nursing students' opinions about using standardized patients and clinical skills trainers in their clinical skills training. Methods: This quasi-experimental study comprised eighty-seven Ş rstyear nursing students. Students were randomly assigned to the control (n=43) and experimental (n=44) groups. Students in the control group practiced arterial blood pressure measurement and subcutaneous injections on a clinical skills trainer, while students in the experimental group practiced on standardized patient/hybrid simulationImmediately after this, the students completed the Laboratory Training Evaluation Form. Descriptive statistics and a t-test were used to analyze the data.Results: The initial clinical skills training with standardized patients made the students feel uncomfortable (p

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DİNÇ, L., SARMASOĞLU, Ş., ELÇİN, M. (2022). Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Beceri Eğitimlerinde Kullanılan Standart Hasta ve Maketlere İlişkin Görüşleri?. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma, Cilt: 13 - Sayı: 2, 107–115. https://ajindex.com/articles/536433

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (6)

  1. O'Shea E. Self-directed learning in nursing education: a review of the literature. J Adv Nurs 2003 Jul; 43(1):62-70. http://dx.doi. org/10.1046/j.1365-2648.2003.02673.x Görgülü S. Hemşirelik öğrencilerinin klinik eğitimleri sırasında temel hemşirelik uygulamalarını gerçekleştirme durumları. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2002 9(1):1-20.
  2. Yoo MS, Yoo IY. The effectiveness of standardized patients as a teaching method for nursing fundamentals. J Nurs Educ 2003 Oct; 42(10):444-448. http://dx.doi.org/10.3928/0148-4834-20031001-06
  3. Houghton CE, Casey D, Shaw D, Murphy K. Students' experiences of implementing clinical skills in the real word of practice. J Clin Nurs 2013 Jul; 22(13-14):1961-1969. http://dx.doi.org/10.1111/jocn.12014 Ross JG. Simulation and psychomotor skill acquisition: a review of the literature. Clinical Simulation in Nursing 2012 Nov; 8(9):e429-e435. http:// dx.doi.org/10.1016/j.ecns.2011.04.004 McNett S. Teaching nursing psychomotor skills in a fundamentals laboratory: a literature review. Nurs Educ Perspect 2012 Sep-Oct; 33(5):328-333.
  4. Öztürk D, Dinç L. Effect of web-based education on nursing students' urinary catheterization knowledge and skills. Nurse Educ Today 2014 May; 34(5):802-808. http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2013.08.007 Kneebone R. Evaluating clinical simulations for learning procedural skills: a theory- based approach. Acad Med 2005 Jun; 80(6):549-553.
  5. Strand I, Naden D, Slettebo A. Students learning in a skills laboratory. Vard I Norden 2009; 93(29):18-22. http://dx.doi. org/10.1177/010740830902900305 Houghton CE, Casey D, Shaw D, Murphy K. Staff and students' perceptions and experiences of teaching and assessment in clinical skills laboratories: interview Ş ndings from a multiple case study. Nurse Educ Today 2012 Aug; 32(6):e29-34. http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2011.10.005
  6. Kneebone R, Kidd J, Nestel D, Asvall S, Paraskeva P, Darzi A. An innovative model for teaching and learning clinical procedures. Med Educ 2002 Jul; 36(7):628-634. http://dx.doi.org/10.1046/j.1365-2923.2002.01261.x Morgan R. Using clinical skills laboratories to promote theory-practice integration during Ş rst practice placement: an Irish perspective. J Clin Nurs 2006 Feb; 15(2):155-161. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2702.2006.01237.x Bradley P. The history of simulation in medical education and possible future directions. Med Educ 2006 Mar; 40(3):254-262. http://dx.doi.org/10.1111/ j.1365-2929.2006.02394.x Jones RS, Simmons A, B