Dergiler / Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma / 2017 / Cilt: 14 - Sayı: 1

Hemşirelik Uygulamalarında, Araştırmalarında, Yönetiminde ve Eğitiminde Kuramların Kullanımı

The Use of Theory in Nursing Practice, Research, Management and Education

Sayfa
62–72
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Geçmişte kuram, müfredat ders programlarının planlanması ve geliştirilmesinde kavramsal çerçeveyi oluşturmak için bir rehber olarak kullanılmasına karşın, günümüzde hemşireliğin uygulama, araştırma, yönetim ve eğitimi alanlarının ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Kuramlar hemşirelere en doğru ve en iyi olanı uygulamak konusunda bilgi verir ve yol gösterir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Kuram uygulamasında amaç klinik alanda bireylerin sağlık düzeylerini yükseltmek için kullanılan hemşirelik uygulamalarını geliştirmektir.
💡
Sonuç & Katkı:Geçmişte kuram, müfredat ders programlarının planlanması ve geliştirilmesinde kavramsal çerçeveyi oluşturmak için bir rehber olarak kullanılmasına karşın, günümüzde hemşireliğin uygulama, araştırma, yönetim ve eğitimi alanlarının ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Kuramlar hemşirelere en doğru ve en iyi olanı uygulamak konusunda bilgi verir ve yol gösterir. Kuram uygulamasında amaç klinik alanda bireylerin sağlık düzeylerini yükseltmek için kullanılan hemşirelik uygulamalarını geliştirmektir. Kuramlar, araştırma sonuçlarını özetlemede, yeni ve öncelikli araştırma konularını belirlemede de yol göstericidir. Kuram ve modeller geliştikçe, eğitim programlarına yansımaları da kaçınılmaz olmuştur. Geçmişte kuram, müfredat ders programlarının planlanması ve geliştirilmesinde kavramsal çerçeveyi oluşturmak için bir rehber olarak kullanılmasına karşın, günümüzde hemşireliğin uygulama, araştırma, yönetim ve eğitimi alanlarının ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir

Abstract

Theories inform and guide nurses in the best and most correct practice. The purpose of theoretical practice is to improve nursing practice used for increasing the health levels of patients in clinical area. Theories also guide in summarizing results of research and determining new and primary research subject areas. As theories and models have developed, the refl ection of these to education programs has become inevitable. Although theories were used as a guide in forming the conceptual framework in planning and developing curriculums, today they have become an indispensable part of practice, research, management and education in nursing

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇINARLI, T., ŞENER, A., KOÇ, Z., KIZILTEPE, S. K. (2022). Hemşirelik Uygulamalarında, Araştırmalarında, Yönetiminde ve Eğitiminde Kuramların Kullanımı. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma, Cilt: 14 - Sayı: 1, 62–72. https://ajindex.com/articles/536357

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Velioğlu P. Hemşireliğin düşünsel temelleri. İstanbul: Alaş Ofset; 1994. s.27-44
  2. Pektekin Ç. Hemşirelik felsefesi. İstanbul: Medikal Sağlık ve Yayıncılık Ltd. Şti.; 2013. s.1-30
  3. Sönmez V. Bilim felsefesi. Ankara: Anı Yayıncılık; 2008. s.31, 39, 186
  4. McEwen M, Wills EM. Theoretical basis for nursing, 4th ed. Philadeplhia: Lippincott Williams & Wilkins Wolters Kluwer; 2014. p. 412-29
  5. Billings DM, Kowalski K. Bridging the theory- practice gap with evidence-based practice. J Contin Educ Nurs. 2006; 37(6):248-9
  6. Erdoğan S, Nahçivan N, Esin N. Hemşirelikte araştırma. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri; 2014. s.8, 41
  7. Kikuchi JF. Towards a philosophic theory of nursing. Nurs Philos 2004; 5(1):79-83.
  8. Marrs JA, Lowry LW. Nursing theory and practice: Connecting the dote. Nurs Sci Q 2006; 19(1):44-50. http://dx.doi. org/10.1177/0894318405283547 9. Hatlevik IK. The theory-practice relationship: refl ective skills and theoretical knowledge as key factors in bridging the gap between theory and practice in initial nursing education. J Adv Nurs. 2012; 68(4):868- 77.
  9. Wilson J. Bridging the theory practice gap. Aust Nurs J 2008; 16(4):25. PMID:19013964 11. Hartrick Doane G, Varcoe C. Toward compassionate action: Pragmatism and the inseparability of theory/practice. Adv Nurs Sci. 2005; 28(1):81- 90
  10. Larsen K, Adamsen L, Bjerragaard L, Madsen JK. There is no gap “per se” between theory and practice: research knowledge and clinical knowledge are developed in different contexts and follow their own logic”. Nurs Outlook 2002; 50(5):204-12 http://dx.doi. org/10.1067mno.2002.127724 13. Riegel B, Jaarsma T, Strömberg A. A middle-range theory of self-care of chronic illness. Adv Nurs Sci 2012; 35(3):194-204. http://dx.doi. org/10.1097/ANS.0b013e318261b1ba 14. Heller BR, Oros MT, Durney-Crowley J. The future of nursing education: ten trends to watch. Nurs Health Care Perspect. 2000; 21(1): 9-13
  11. Lewis DY. Incorporating national priorities into the curriculum. J Prof Nurs. 2012; 28(2):105-9. http://dx.doi.org/10.1016/j. profnurs.2011.11.002
  12. Hinshaw AS. Nursing knowledge for the 21st century: Opportunities and challenges. Image: J Nurs Scholarship. 2000;32(2):117-23. http:// dx.doi.org/10.1111/j.1547-5069.2000.00117.x 17. Velioğlu P. Hemşirelikte kavram ve kuramlar. Birinci baskı, İstanbul: Alaş Ofset; 1999. s.37-48
  13. Maste