Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBulgular: İlaçlar ve ilaç uygulamaları hakkındaki bilgilerini yeterli bulan öğrenci oranı %12.7 olarak saptanmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Amaç: Karşılaştırmalı tanımlayıcı nitelikteki bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin ilaç uygulamalarına ilişkin bilgilerini yeterli bulma durumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın örneklemini, entegre ve klasik sistemde eğitim veren iki ayrı hemşirelik okulunda öğrenim gören 173 son sınıf hem- şirelik öğrencisi oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında, öğrencilerin tanıtıcı özelliklerini ve ilaç bilgileri konusunda görüşlerini belirlemeye yönelik sorulardan oluşan anket formu kullanılmıştır. Veriler, SPSS 21.0 programında sayı, yüzdelik dağılımlar ile ki-kare testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: İlaçlar ve ilaç uygulamaları hakkındaki bilgilerini yeterli bulan öğrenci oranı %12.7 olarak saptanmıştır. Öğrencilerin ilaçlar ve ilaç uygulamaları konusundaki bilgi yeterlilik durumları sorgulandığında en yüksek oranın ilaçların veriliş yolları (%52.6), en düşük oranın ise ilaç-ilaç etkileşimleri (%13.9) olduğu belirlenmiştir. Yapılan analizde okullara göre öğrencilerin kendilerini yeterli bulma durumlarının de- ğişmediği saptanmıştır (p>0.05). Sonuç: Bulgular doğrultusunda hemşire adaylarının ilaç uygulama hatası yapma olasılığının yüksek olduğu ve öğrencilerin farmakolojik bilgilerinin güçlendirilmesinin güvenli ilaç uygulamalarında önemli bir gereklilik olduğu söylenebilir.
Abstract
Aim: This comparative descriptive study was conducted to determine the opinions of nursing students regarding the sufŞ ciency of their drug administration knowledge. Methods: The research sample comprised 173 nursing students in their Ş nal year of two university nursing programs, one of which incorporates an integrated curriculum while the other incorporates a traditional program of study. Data were collected by a questionnaire including items questioning the students’ sociodemographic characteristics and their opinions regarding their pharmacology knowledge. The data were analyzed using the SPSS 21.0, numbers, percentage distribution and the chi-square test. Results: Of the students, 12.7% perceived their knowledge about drug administration as enough. Analysis of the students’ knowledge levels about drug administration revealed that they were most knowledgeable about drug administration routes (52.6%), and that they were least knowledgeable about drug-drug interactions (13.9%). The analysis also demonstrated that students’ perception of themselves as adequate did not differ from one school to another (p> 0.05). Conclusion: According to the Ş ndings, it can be said that the nursing students are more likely to make drug application mistakes, and strengthening the pharmacological knowledge of students is an important requirement in safe drug administration