Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightUygulama sonrasında ögrencilerfarkındalık kazandıklarını, sorumluluk duygularının arttıgını veçözümün bir parçası olmada bu uygulamanın etkili oldugunu belirtmislerdir.Geribildirimler ve gözlenen tutum degisiklikleri programındamgalamayla mücadelede olumlu sonuçları oldugunu göstermistir.Hemsirelik egitiminde benzer programlarının yapılandırılması ve etkinliginindegerlendirilmesi önerilir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalısmanın amacı, hemsirelik ögrencileriyle ruh saglıgı ve psikiyatrihemsireligi dersi kapsamında yürütülen “Damgalamayla MücadeleEgitim Programı”nın süreç ve sonuçlarının paylasılmasıdır. Damgalamaylamücadele egitim programı yazarlar tarafından gelistirilerek,Mayıs 2013-Haziran 2013 tarihleri arasında ruh saglıgı ve psikiyatrihemsireligi dersi uygulamasının bir bölümünde yürütülmüstür. Programınamacı ögrencilerin, ruhsal hastalıklara yönelik damgalamanın veetkilerinin farkına varmaları ve damgalamayla mücadelede sorumlulukalmalarıdır. Temel uygulama çıktısı ögrenciler tarafından damgalamaylamücadele kapsamında bir gazete çıkarma ve uygulanabilir bir projeüretimidir. Program dörder saatlik dersler seklinde yapılandırılmısolup, 128 ögrenci programa katılmıstır. Uygulama sonrasında ögrencilerfarkındalık kazandıklarını, sorumluluk duygularının arttıgını veçözümün bir parçası olmada bu uygulamanın etkili oldugunu belirtmislerdir.Geribildirimler ve gözlenen tutum degisiklikleri programındamgalamayla mücadelede olumlu sonuçları oldugunu göstermistir.Hemsirelik egitiminde benzer programlarının yapılandırılması ve etkinliginindegerlendirilmesi önerilir.
Abstract
The aim of this study is to share the process and results of an anti-stigma education program designed by the authors and conducted during a psychiatric and mental health nursing course between May and June 2013. The aim of the program was to raise student awareness of the effects of the stigma of mental illness and to encourage students to take responsibility in the struggle against such stigma. The main output of the program was the publication of a newspaper and an applicable student project about the struggle against stigma. The program was structured into four-hour courses, and 128 students participated in the program. After the program, the students stated that they became aware of stigma, that their sense of responsibility increased, and that this program played an effective role in solving the problem. Student feedback and changes observed in student attitudes indicated that the program produced positive results against stigma. It is recommended that similar programs be implemented in nursing education and that the ef cacy of the programs be evaluated.