Dergiler / Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi / 2020 / Cilt: 38 - Sayı: 3

LİDERİN DESTEKLEYİCİ SESİ İLE YENİLİKÇİ İŞ DAVRANIŞI İLİŞKİSİNDE UZMANLIK İKLİMİNİN ARACILIK ROLÜ

THE MEDIATOR ROLE OF THE MASTERY CLIMATE IN THE RELATIONSHIP BETWEEN THE PROMOTIVE VOICE OF THE LEADER AND INNOVATIVE WORK BEHAVIOR

Sayfa
561–584
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Yapılan faktör, regresyon, korelasyon ve yapısal eşitlik modeli analizlerine göre liderin destekleyici sesi ile yenilikçi iş davranışı ilişkisinde uzmanlık ikliminin tam aracılık rolü tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, liderin destekleyici sesi ve yenilikçi iş davranışı ilişkisinde uzmanlık ikliminin aracılık rolünü belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma, İzmir ilindeki özel sektörde çeşitli pozisyonlardan 154 çalışan ile gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Yapılan faktör, regresyon, korelasyon ve yapısal eşitlik modeli analizlerine göre liderin destekleyici sesi ile yenilikçi iş davranışı ilişkisinde uzmanlık ikliminin tam aracılık rolü tespit edilmiştir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Liderlik · Örgüt İklimi · Yenilikçi İş Davranışı

Özet

Bu çalışmanın amacı, liderin destekleyici sesi ve yenilikçi iş davranışı ilişkisinde uzmanlık ikliminin aracılık rolünü belirlemektir. Nicel olarak tasarlanan çalışmada, alan araştırması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama tekniği ise yazılı soru sormadır. Çalışma, İzmir ilindeki özel sektörde çeşitli pozisyonlardan 154 çalışan ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan faktör, regresyon, korelasyon ve yapısal eşitlik modeli analizlerine göre liderin destekleyici sesi ile yenilikçi iş davranışı ilişkisinde uzmanlık ikliminin tam aracılık rolü tespit edilmiştir. Söz konusu değişkenler ile aracılık testi yapılması, yazındaki boşluğu doldurması açısından, çalışmanın özgünlüğünü ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, yöneticilerin astlarını teşvik etmeleri ve astlarının harekete geçebilmeleri için çaba göstermeleri gerektiği düşünülmektedir. Söz konusu tutumlar uzmanlık iklimi algısını geliştirerek, çalışanların yenilikçi davranışlar göstermelerini artıracaktır. Bu bağlamda, çalışmanın sonuçlarının politika yapıcılara ve uygulamacılara fayda sağlaması beklenmektedir.

Abstract

The aim of this study is to determine the mediating role of the mastery climate in the relationship between promotive voice of the leader and innovative work behavior. In the quantitatively designed study, field research was used as a research method. The data collection technique was questionnaire. The study was carried out by 154 employees from various positions in the private sector in İzmir. According to the analysis of the factor, regression, correlation and structural equation model, the full mediating role of the climate of expertise has been determined in the relationship between the supportive voice of the leader and innovative business behavior. Conducting mediation testing with the mentioned variables reveals the originality of the study in terms of filling the gap in the literature. According to findings, it is thought that managers should encourage their subordinates and make efforts to enable their subordinates to take action. These attitudes will increase the employees' innovative behaviors by improving the perception of mastery climate. In this context, the results of the study are expected to support policy makers and practitioners.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AKSU, S. G., SEZGİN, O. B. (2022). LİDERİN DESTEKLEYİCİ SESİ İLE YENİLİKÇİ İŞ DAVRANIŞI İLİŞKİSİNDE UZMANLIK İKLİMİNİN ARACILIK ROLÜ. Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt: 38 - Sayı: 3, 561–584. https://ajindex.com/articles/532941

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Aarons, G. A. ve Sommerfeld, D. H. (2012), “Leadership, Innovation Climate, and Attitudes Toward Evidence-Based Practice During A Statewide Implementation”, Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(4), 423-431.
  2. Abrahamsen, F. E., Roberts, G. C. ve Pensgaard, A. M. (2008), “Achievement Goals and Gender Effects on Multidimensional Anxiety in National Elite Sport”, Psychology of Sport and Exercise, 9(4), 449-464.
  3. Amabile, T. M. (1988), “A Model of Creativity and Innovation in Organizations”, Research in organizational behavior, 10(1), 123-167.
  4. Amabile, T. ve Gryskiewicz, S. S. (1987), “Creativity in the R&D Laboratory”, Center for Creative Leadership. Ames, C. (1992), “Classrooms: Goals, Structures, and Student Motivation”, Journal of Educational Psychology, 84(3), 261-271.
  5. Ames, C. ve Ames, R. (1984), “Goal Structures and Motivation”, The Elementary School Journal, 85(1), 39-52.
  6. Ames, C. ve Archer, J. (1988). Achievement Goals in the Classroom: Students' Learning Strategies and Motivation Processes”, Journal of Educational Psychology, 80(3), 260-267.
  7. Anderson, N., De Dreu, C. K. ve Nijstad, B. A. (2004), “The Routinization of Innovation Research: A Constructively Critical Review of the State-of-the-Science”, Journal of Organizational Behavior, 25(2), 147-173.
  8. Bacharach, S. B., Bamberger, P. ve McKinney, V. (2000), “Boundary Management Tactics and Logics of Action: The Case of Peer-Support Providers”, Administrative Science Quarterly, 45(4), 704-736.
  9. Baer, M. ve Frese, M. (2003), “Innovation is not Enough: Climates for Initiative and Psychological Safety, Process Innovations, and Firm Performance”, Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 24(1), 45-68.
  10. Baron, R. M. ve Kenny, D. A. (1986), “The Moderator–Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations”, Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1173-1182.
  11. Bekiari, A. (2016), “Insights into Instructors’ Verbal Aggressiveness and Students’ Machiavellianism Through Leadership Style and Motivational Climate”, European Scientific Journal, ESJ, 12(25), 90-110.
  12. Bysted, R. ve Hansen, J. R. (2015), “Comparing Public and Private Sector Employees’ Innovative Behaviour: Understanding the Role of Job and Organizational Characteristics, Job Types, and Subsectors”, Public Management Review, 17(5), 698-717. Černe, M., Hernaus,