KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2005 / Cilt: 2005 - Sayı: 29

Use of Creative Drama in Science and Mathematics By Preservice Elemantary Teachers

Fen ve Matematik Derslerinde Sınıf Öğretmen Adayları Tarafından Yaratıcı Dramanın Kullanımı

Pınar ÖZDEMİR
Oylum ÇIKLA AKKUŞ
Sayfa
157–166
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma sonuçlarına göre; hazırlanan ders planlarında her ne kadar bazı eksiklikler olsa da, sınıf öğretmeni adaylarının yaratıcı dramanın aşamalarına ve bileşenlerine uygun ders planları hazırlayabildikleri söylenebilir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmeni adayları tarafından yaratıcı drama yöntemi kullanılarak hazırlanan ders planlarını analiz etmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu amaca yönelik olarak, 12 gönüllü kız öğrenci seçilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma sonuçlarına göre; hazırlanan ders planlarında her ne kadar bazı eksiklikler olsa da, sınıf öğretmeni adaylarının yaratıcı dramanın aşamalarına ve bileşenlerine uygun ders planları hazırlayabildikleri söylenebilir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmeni adayları tarafından yaratıcı drama yöntemi kullanılarak hazırlanan ders planlarını analiz etmektir. Bu amaca yönelik olarak, 12 gönüllü kız öğrenci seçilmiştir. Fen ve matematik alanlarına yönelik hazırlanmış olan örnek yaratıcı drama etkinlikleri ve ders planları bu öğretmen adayları ile uygulandıktan sonra, katılımcılar fen ve matematik alanında seçtikleri konulara yönelik yaratıcı drama temelli ders planları hazırlamışlardır. Hazırlanan bu planlar, yaratıcı drama temelli ders planı değerlendirme ölçütleri göz önüne alınarak değerlendirilmiştir. Ayrıca, yaratıcı dramanın bir yöntem olarak fen ve matematik eğitiminde kullanımına yönelik, öğretmen adaylarının görüşlerini almak için, onlarla görüşmeler yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; hazırlanan ders planlarında her ne kadar bazı eksiklikler olsa da, sınıf öğretmeni adaylarının yaratıcı dramanın aşamalarına ve bileşenlerine uygun ders planları hazırlayabildikleri söylenebilir.

Abstract

The purpose of this study is to analyse science and mathematics lesson plans prepared in the light of drama based instruction by preservice elementary teachers. For this purpose, 12 female participants were chosen volunteerly. They gained basic knowledge and experience about creative drama by involving sample creative drama activities and lesson plans in science and mathematics. After that preservice elementary teachers prepared their own lesson plans on science and mathematics topics. These lesson plans were analysed based on the criteria for creative drama lesson plan preparation. Furthermore, the participants were interviewed in order to understand how they perceived the use of creative drama in science and mathematics classrooms. The results revealed that inspite of some lacking points, the prepared lesson plans were compatible to the stages and components of creative drama.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZDEMİR, P., AKKUŞ, O. Ç. (2022). Use of Creative Drama in Science and Mathematics By Preservice Elemantary Teachers. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2005 - Sayı: 29, 157–166. https://ajindex.com/articles/532512

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Adıgüzel, H.Ö. (2002). Eğitimde yeni bir yöntem ve disiplin: Yaratıcı drama. H. Ö. Adıgüzel (Ed.), Yaratıcı Drama 1985-1995 Yazılar, 158-180. Ankara:
  2. Natürel Yayınevi.
  3. Adıgüzel, H. Ö. (2002). Eğitim Bilimlerinde ve Sanat Eğitiminde Yöntem, Disiplin ve Sanatsal Boyutlarıyla Yaratıcı Drama. 11. Eğitim Bilimleri Kongresi, Yakın Doğu Üniversitesi, KKTC, 23-26
  4. Ekim. Ainsworth, S. E., Bibby, P.A., and Wood, D. J. (2002). Examining the effects of different multiple representational systems in learning primary mathematics. The Journal of the Learnig Sciences, 11(1), 25-61.
  5. Akar, R. (2000). Temel Eğitimin İkinci Aşamasında Drama Yöntemi İle Türkçe Öğretimi: Dorothy Heathcote’un Uzman Rolü Yaklaşımı. Çukurova Üniversitesi, Adana, yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Andersen, C. (2004). Learning in "As-If" Worlds: Cognition in Drama in Education. Theory into Practice. 43(4), 281-286
  6. Annarella, L. A. (1999). Using creative drama in the writing process. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 434379). Baker, B. R. (1996). Drama and young children. (ERIC Document Reproduction Service No. ED402637). Cavarretta, J. (1990). Drama is making lessons fun. School Guide, 19, 17-25.
  7. Clark, C.M. and Peterson, P.L. (1986). Teachers’ thought processes. In M.C. Wittrock Ed. Handbook of research on teaching (3rd ed., 255-296). New York: Macmillan. Courtney, R. (1968). Play, drama, and thought: The intellectual background to dramatic education. (2nd ed.). London: Cassell. Duatepe, A. (2004). The effects of drama based instruction on seventh grade students’ geometry achievement, Van Hiele geometric thinking levels, attitude toward mathematics and geometry. Middle East Technical University, Ankara, unpublished PhD thesis. Duatepe, A. and Ubuz, B. (2004, July). Drama Based Instruction and Geometry. Paper presented at the 10th International Congress on Mathematical Education. Elisa, R. (1993). Drama, critical thinking and social issues. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 379172). Ergün, S. (2003). Çağdaş doğaçlama: Tiyatro oyuncusunun eğitiminde ve oyun çalışmasında doğaçlama kullanımı. İzmir:
  8. Dokuz Eylül Yayınları.
  9. Freeman, G. D., Sullivan, K., and Fulton, C. R. (2003). Effects of creative drama on self-concept, social skills, and problem behavior. The Journal of Educational Research, 96(3) 131-138.
  10. Giffin, H. (1990). To say and not to say: Skills of dramatic play. Youth Theatre Journal. 5(2), 14-20.
  11. Güneysu, S. (1991). Eğitimde Drama. Ya-pa Okulöncesi Eğitim ve Yaygınlaştırılma