KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2011 / Cilt: 2011 - Sayı: 40

Slovakian and Turkish students’ fear, disgust and perceived danger of invertebrates

Slovak ve Türk öğrencilerinin omurgasız hayvanlara ilişkin algılanan tehlike,korku ve nefretleri

Mehmet BAHAR
Pavol PROKOP
Jana FANCOVICOVA
Muhammet USAK
Mehmet ERDOĞAN
Sayfa
344–352
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Kızlar lehine cinsiyet farkı sadece Slovak öğrenciler arasında ve potansiyel olarak tehlikeli olan canlılar için gözlemlenmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:İnsanoğlu omurgasız hayvanları omurgalı hayvanlara göre daha az olumlu algılamaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu kültürlerarası çalışma Slovak (n=150) ve Türk (n=164) öğrencilerin 25 omurgasız canlı ile ilgili algılanan tehlike, korku ve nefretlerini araştırmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Kızlar lehine cinsiyet farkı sadece Slovak öğrenciler arasında ve potansiyel olarak tehlikeli olan canlılar için gözlemlenmiştir.
🔬Tür:Laboratuvar & Saha Deneyi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

İnsanoğlu omurgasız hayvanları omurgalı hayvanlara göre daha az olumlu algılamaktadır. Çünkü bu hayvanlar davranış ve morfolojik yapı olarak çok alışılmamışlardır. Bu kültürlerarası çalışma Slovak (n=150) ve Türk (n=164) öğrencilerin 25 omurgasız canlı ile ilgili algılanan tehlike, korku ve nefretlerini araştırmaktadır. Türk öğrencilerden farklı olarak, Slovak öğrencilere bu canlıların sınıflandırmaları üzerine sorular sorulmuştur. Slovak öğrencileri ile karşılaştırıldığında, Türk öğrencileri daha yüksek düzeyde korku, nefret ve tehlike algısına sahiptirler. Kızlar lehine cinsiyet farkı sadece Slovak öğrenciler arasında ve potansiyel olarak tehlikeli olan canlılar için gözlemlenmiştir. Bu durum kız öğrencilerin tehlikeli hayvanları az veya çok ayırt edemediğini göstermiştir. Herhangi bir ev hayvanına sahip olma ile öğrencilerin görüşleri arasında bir ilişki bulunamamıştır. Ayrıca, sınıflandırma becerileri ile öğrencilerin görüşleri arasında da bir ilişki bulunamamıştır.

Abstract

Human perceives invertebrates less positively than vertebrates because they are small and behaviourally and morphologically unfamiliar. This cross-cultural research focused on Slovakian (n=150) and Turkish (n=164) students’ fear, disgust and perceived danger regarding 25 invertebrates [including 5 disease relevant adult insects, 5 ectoparasites, 5 endoparasites, 5 disease irrelevant adult insects and 5 insect larvae/earthworm]. A subsample of Slovakian children was asked for taxonomic identification of these animals. It was found that Turkish students rated higher in all three dimensions fear, disgust and dangerousness, compared with Slovakian students. Gender difference favouring higher score of females were found only among Slovakian students and these differences were observed for potentially harmful animals. This implies that females were able to distinguish between more and less dangerous animals. It was neither detected any effects of owning animals on students’ ratings, nor found any correlation between identification skills and rating scores.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BAHAR, M., PROKOP, P., FANCOVICOVA, J., USAK, M., ERDOĞAN, M. (2022). Slovakian and Turkish students’ fear, disgust and perceived danger of invertebrates. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2011 - Sayı: 40, 344–352. https://ajindex.com/articles/532221

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (14)

  1. Alsop, S., & Watts, M. (2003). Science education and affect. International Journal of Science Education 25 (9), 1043-1047.
  2. Bjerke, T., 0stdahl, T., & Kleiven, J. (2003). Attitudes and activities related to urban wildlife: Pet owners and non-owners.Anthrozoös, 16 (3), 252-262.
  3. Cohen, D. (2001). Cultural variation: Considerations and implications. Psychological Bulletin, 127 (4), 451- 471. Curtis, V., Aunger, R., & Rabie, T. (2004). Evidence that disgust evolved to protect from risk of disease. Biology Letters, 272:S131-3 Davey, G. C. L. (1994). The "disgusting" spider: The role of disease and illness in the perpetuation of fear of spiders. Society and Animals, 2(1), 17-25.
  4. Dervisoglu, S., Menzel, S, Soran, H. & Boegeholz, S. (2009)
  5. Influence of Values, Beliefs and Problem Perception on Personal Norms for Biodiversity Protection. Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal Of Education, 37 50-59.
  6. Fessler, D. & Navarrete, C. (2003). Domain specific variation in disgust sensitivity across the menstrual cycle: evidence in favour of an evolutionary account of sexual disgust. Evolution and Human Behavior, 24 (6), 406-417
  7. Fincher, C. L., & Thornhill, R. (2008). Assortive sociality, limited dispersal, infectious disease and the genesis of the global pattern of religious diversity. Proceedings of the Royal Society B, 275, 2587-2594.
  8. Gangestad, S. W., Haselton, M. G. & Buss, D. M. (2006). Evolutionary foundations of cultural variation: evoked culture and mate preferences. Psychological Inquiry, 17 (2), 75-95.
  9. Gerdes A. B. M., Uhl, G., & Alpers, G. W. (2009). Spiders are special: fear and disgust evoked by pictures of arthropods.Evolution and Human Behavior, 30 (1), 66-73.
  10. Guernier, V., Hochberg, M. E., & Guégan, J.-F. (2004). Ecology drives the worldwide distribution of human diseases. PloS Biology, 2, 740-746.
  11. Herzog, H., & Burghardt, G. M. (1988). Attitudes toward animals: Origins and diversity. Anthrozoös, 1 (4), 214-222.
  12. Jeronen, E. Jeronen, J. & Raustia, H. (2009) Environmental Education in Finland - A Case Study of Environmental Education in Nature Schools, International Journal of Environmental and Science Education, 4 (1), 123. Kellert, S. R. (1985). Attitudes toward animals: Age-related development among children. Journal of Environmental Education, 16 (3), 29-39.
  13. Kellert, S. R. (1993). Values and perceptions of invertebrates. Conservation Biology, 7(4), 845-855.
  14. Lindemann-Matthies, P. (2005). 'Loveable' mammals and 'lifeless