KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2012 / Cilt: 2012 - Sayı: 42

Reasons for errors done by Belarusian learners learning Turkish as a foreign language

Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen belaruslu öğrencilerin Türkçede yaptıkları hataların nedenleri

Gülden TÜM
Sayfa
418–429
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Hata yapmak gerek ana gerekse erek dilde doğal bir sonuç olmasına rağmen, bu çalışmada, Belaruslu öğrencilerin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenirken yaptıkları hataların nedenleri, en çok nerede hata yaptıkları ve bu hataların nasıl ortadan kaldırılacağı ile ilgili araştırma yapılmış ve çözüm önerileri sunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi son zamanlarda büyük bir önem kazanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Özellikle, dilleri birbirinden farklılık gösteren toplumlarda (Belarus/Rus) dil kullanıcılarının Türk dilini öğrenirken hata yapmaları da normal olarak karşılanabilir.
💡
Sonuç & Katkı:Hata yapmak gerek ana gerekse erek dilde doğal bir sonuç olmasına rağmen, bu çalışmada, Belaruslu öğrencilerin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenirken yaptıkları hataların nedenleri, en çok nerede hata yaptıkları ve bu hataların nasıl ortadan kaldırılacağı ile ilgili araştırma yapılmış ve çözüm önerileri sunulmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi son zamanlarda büyük bir önem kazanmıştır. Özellikle, dilleri birbirinden farklılık gösteren toplumlarda (Belarus/Rus) dil kullanıcılarının Türk dilini öğrenirken hata yapmaları da normal olarak karşılanabilir. Hata yapmak gerek ana gerekse erek dilde doğal bir sonuç olmasına rağmen, bu çalışmada, Belaruslu öğrencilerin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenirken yaptıkları hataların nedenleri, en çok nerede hata yaptıkları ve bu hataların nasıl ortadan kaldırılacağı ile ilgili araştırma yapılmış ve çözüm önerileri sunulmuştur.

Abstract

Teaching Turkish as a Foreign Language (TFL) has gained importance recently and several studies are carried out in this field. Especially, learners of linguistically different communities (Byelorussian/Russian) are observed to make errors while learning Turkish. If making errors is an integral outcome in learning a TFL, then to what extent is it true for Byelorussian learners to do errors while producing Turkish sentences? What are the specific areas Byelorussian learners do errors? What are the reasons for doing errors in Turkish? What are solutions to cope with linguistic problems while learning TFL? This study investigates the answers of these questions and makes suggestions for TFL learners.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TÜM, G. (2022). Reasons for errors done by Belarusian learners learning Turkish as a foreign language. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2012 - Sayı: 42, 418–429. https://ajindex.com/articles/532139

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Açık, F. (2008). Türkiye'de Yabancılara Türkçe Öğretilirken Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü "Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu Retrieved February 9, 2005, From http://turkoloji.cu.edu.tr/YENI%20TURK%20DILI/fatma_acikyabancilaraJurkceogreto
  2. Aydın, Ö. (1997). Türkçe'de Belirtme Durumu Ekinin Öğretimi Üzerine Bir Gözlem. Dil Dergisi, sayı 52: 5-17
  3. Aydın, Ö. (1999). İkinci Dil Olarak Türkçe öğretiminde Türkçe Dilbilgisi Betimlemelerinin Görünümü Türk Dili 137-138
  4. Banguoglu, T. (2004). Türkçenin Grameri. Ankara:
  5. Türk Dil Kurumu Candaş Karababa, Z.C. (2009). Teaching Turkish as a Foreign Language and Problems Encountered. Journal of Faculty of Educationl Sciences. Ankara University. 42(29, 265-277
  6. Cip, N. (2008). A'dan Z'ye Rus Dili Grameri. Ankara:
  7. Palme Yayıncılık Edge, J. (N.D.). My Most Direct and Concise Response to This Question Must Be: at Those Times and in Those Ways That You Think Will Be of Most Help to Your Learners. Retrieved April 19, 2002, From Http://Eltnews. Com/Columns/Thinktank/May.Athml Edge, J. (N.D.). My Most Direct and Concise Response to This Question Must Be: at Those Times and in Those Ways That You Think Will Be of Most Help to Your Learners. Retrieved April 19, 2002, From Http://Eltnews.Com/Columns/Thinktank/May.Athml Ergenç, İ. (1983). Yabancı Dil Öğretimi ve Olumsuz Aktarım. Türk Dili, 379-380
  8. Göksel, A and Kerslake, C. (2005). Turkish: A Comprehensive Grammar. New York: Routledge Güven, E. (2007). Yabancıların Türkçe Öğrenirken Ad Durum Eklerinde Yaptıkları Hataların Çözümlenmesi ve Bu Hataların Giderilmesine Yönelik Öneriler, Dokuz Eylül Üniversitesi Yüksek Lisans Tezi Harmer, J. (1983). The Practice of English Language Teaching. Harlow: Longman. Hengirmen, M. (1997) Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri ve TÖMER Yöntemi, Ankara:
  9. Engin Yayınları.
  10. Johnson, K. (1988). Mistake correction. ELT Journal, 42(2), 89-95
  11. Kara, M. (2010). Gazi Üniversitesi Tömer Öğrencilerinin Türkçe Öğrenirken Karşılaştıkları Sorunlar ve Bunların Çözümüne Yönelik Öneriler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Yaz 8 (3), 661-696
  12. Mavaşoğlu, M. ve Tüm, G. (2011). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Çukurova Üniversitesinin Uygulamaları, Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. http://turkoloji.cu.edu.tr/YENI%20TURK%20DILI/mustafa_mavasoglu_guldemJumJurkcenin_tabancidil_ogret imi_cukurova.pdf Ossiptsuk, I (2010). Eston Öğrencilerin Türkçe Ediniminde Karşılaştıkları Temel Zorluk