KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2012 / Cilt: 2012 - Sayı: 42

Cinsiyetin ve öğrenim alanlarının hazırlık öğrencilerinin yabancı dil öğrenme stratejisi kullanımına etkisi

Effects of gender and University major on preparatory school students' use of foreign language learning strategies

ÜNAL Dalım Çiğdem
İREM AYIRIR ONURSAL
SİBEL ARIOĞUL
Sayfa
60–71
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmanın sonunda, yabancı dil öğreten kişilerin, gerekli gördükleri durumlarda, öğrencilerinin strateji kullanımlarını geliştirebilmeleri için çeşitli yöntemler sunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Yabancı dil öğrenme stratejileri günümüzde önemle üstünde durulan bir konudur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Öğrenme stratejilerinin kullanımı öğrenim sürecindeki öğrencilere büyük yarar sağlamakla birlikte, kişiden kişiye ve çeşitli faktörlere göre değişiklik gösterebilir.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmanın sonunda, yabancı dil öğreten kişilerin, gerekli gördükleri durumlarda, öğrencilerinin strateji kullanımlarını geliştirebilmeleri için çeşitli yöntemler sunulmuştur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Yabancı dil öğrenme stratejileri günümüzde önemle üstünde durulan bir konudur. Öğrenme stratejilerinin kullanımı öğrenim sürecindeki öğrencilere büyük yarar sağlamakla birlikte, kişiden kişiye ve çeşitli faktörlere göre değişiklik gösterebilir. Bu çalışmada, Hacettepe Üniversitesi'nin Hazırlık sınıflarında İngilizce, Almanca ve Fransızca öğrenen öğrencilere strateji kullanım sıklıklarını ölçmek için bir anket uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar, öğrencilerin cinsiyetleri ve öğrenim gördükleri alanların dillerle ilgili olup olmaması açısından değerlendirilmiştir. Her iki bakış açısından da kız öğrencilerin erkek öğrencilere oranla yabancı dillerle ilgili bölümlere kayıtlı öğrencilerin ise diğer bölümlere kayıtlı öğrencilerden daha fazla dil öğrenme stratejisi kullandıkları saptanmıştır. Çalışmanın sonunda, yabancı dil öğreten kişilerin, gerekli gördükleri durumlarda, öğrencilerinin strateji kullanımlarını geliştirebilmeleri için çeşitli yöntemler sunulmuştur.

Abstract

Foreign language learning strategies is a topic that has recently been highly emphasized. As well as providing students with great advantages, the use of learning strategies can show variation from one person to another depending on different factors. In this study, a questionnaire is administered to students studying English, German and French at the Preparatory School of Hacettepe University to test their frequency of utilizing strategies. The obtained results are evaluated in terms of students' gender and the relation of their fields of study to languages. From the two points of view, it is found that compared to male students, female students and those students registered in foreign-language related departments compared to those in other departments use more foreign language strategies. At the end of the study, various techniques are presented for teachers to develop their students' use of strategies where necessary.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Çiğdem, Ü. D., ONURSAL, İ. A., ARIOĞUL, S. (2022). Cinsiyetin ve öğrenim alanlarının hazırlık öğrencilerinin yabancı dil öğrenme stratejisi kullanımına etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2012 - Sayı: 42, 60–71. https://ajindex.com/articles/532134

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Aliakbari, M. & Hayatzadeh, A. (2008). Variation of Language Strategies among Iranian English Students: The effect of gender. International Journal of Pedagogies and Learning. 4 (3), 72-87.
  2. Aydoğdu, C. (2009). Yabancı Dil Öğretiminde Otonom Öğrenme: Neden ve Nasıl? Uluslararsı Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2.8, 68-74.
  3. Bimmel, P. & Rampillon, U. (2000). Lernerautonomie und Lernstrategien. München: Langenscheidt. Chamot, A., U. (2001). The role of learning strategies in second language acquisition. In P. Breen (Ed) Learner contributions to language Learning - new directions in research. Longman (pp. 25-43). London: Longman Bekleyen, N. (2006). İngilizce öğretmen adaylarının dil öğrenme stratejileri kullanımı. TÖMER Dil Dergisi, 132, 28-37.
  4. Dalkılıç Bekleyen, N. (2004). İngilizce Öğretmen Adayları Tarafından Kullanılan Dil Öğrenme Stratejileri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 3.10, 38-47. Conseil de l'Europe (Collectif) (2005). Cadre europeen commun de references pour les langues. Enseigner, apprendre, evaluer. Strasbourg: Didier. Cuq, J.P. (2003). Dictionnaire de didactique du français langue etrangere et seconde. Paris: Cle International. Cyr, P. (1998). Les strategies d'apprentissage. Paris: Cle International. Desmond, F., Jourdan, S., Ferchaud, F., Kempf, M. C., Godin, D., Lancien, F. ve diğerleri. (2005). Enseigner le FLE -Pratiques de classe. Paris: Belin. Erhman, M. & Oxford, R. (1989).
  5. Effects of Sex Differences, Career Choice, and Psychological Types on Adult Second Language Learning Strategies. Modern Language Learning. 73.1, 1-13.
  6. Goh, C. M. & Foong, K. P. (1997). Chinese EFL Students' Learning Strategies: A look at Frequency, Proficiency, and Gender. Hong Kong Journal of Applied Linguistics. 2.1, 39-53.
  7. Karamanoğlu, S. Ş. (2005). Almanca Öğretmen Adaylarında Yabancı Dil Öğrenme Stratejileri Kullanımı. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Uludağ Üniversitesi,
  8. Bursa. Oxford, R. (1990). language Learning Strategies. What every teacher should know. Boston: Heinle/Heinle. Oxford, R. & Nyikos M. (1989). Variables Affecting Choice of Language Learning Strategies by University Students. Modern Language Journal. 73.3, 197-216.
  9. O'Mailley, J.M, & Chamot A. U. (1990). Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.
  10. Politzer, R, L. (1983). An axploratory study of self-reported language learning behaviors and their relation to achievement. Studies in Second Language Acquisition. 6.1, 54-68.
  11. Politzer, R. L. & Mc Groarty