KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 30 - Sayı: 3

Öğretmenlik İnançları Üzerine Türkiye’de Yapılmış Araştırmaların Bir Derlemesi

A Review of Research in Turkey on Beliefs about Teaching

Rahime ÇOBANOĞLU
Sayfa
48–59
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmalarda öne çıkan bulguların betimsel analizi, öğretmenlik ile ilgili inançlar üzerine Türkiye'de yapılmış araştırmaların şu dört ana tema altında toplandığını göstermiştir: (a) öğretmenlik ile ilgili inançların doğası, (b) öğretmenlik ile ilgili inançların kaynakları, (c) öğretmenlik ile ilgili inançlar ile sınıf uygulamaları arasındaki ilişki ve (d) öğretmenlik ile ilgili inançlardaki değişim.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, öğretmenlik inançlarına yönelik olarak Türkiye'de yapılmış eğitim araştırmalarının bir sentezinin sunulması amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu kapsamda elektronik veri kaynakları kullanılarak 2000-2011 yıllarını kapsayan kapsamlı bir alanyazın incelemesi gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmalarda öne çıkan bulguların betimsel analizi, öğretmenlik ile ilgili inançlar üzerine Türkiye'de yapılmış araştırmaların şu dört ana tema altında toplandığını göstermiştir: (a) öğretmenlik ile ilgili inançların doğası, (b) öğretmenlik ile ilgili inançların kaynakları, (c) öğretmenlik ile ilgili inançlar ile sınıf uygulamaları arasındaki ilişki ve (d) öğretmenlik ile ilgili inançlardaki değişim.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:2000-2011 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada, öğretmenlik inançlarına yönelik olarak Türkiye'de yapılmış eğitim araştırmalarının bir sentezinin sunulması amaçlanmıştır. Bu kapsamda elektronik veri kaynakları kullanılarak 2000-2011 yıllarını kapsayan kapsamlı bir alanyazın incelemesi gerçekleştirilmiştir. Tarama sonucunda bu derleme kapsamına dahil edilebilecek otuz bir araştırma makalesine ulaşılmıştır. Bu çalışmalarda öne çıkan bulguların betimsel analizi, öğretmenlik ile ilgili inançlar üzerine Türkiye'de yapılmış araştırmaların şu dört ana tema altında toplandığını göstermiştir: (a) öğretmenlik ile ilgili inançların doğası, (b) öğretmenlik ile ilgili inançların kaynakları, (c) öğretmenlik ile ilgili inançlar ile sınıf uygulamaları arasındaki ilişki ve (d) öğretmenlik ile ilgili inançlardaki değişim. Ulusal bağlamda ortaya çıkan bulgular, uluslararası alanyazındaki öğretmenlik inançlarına ilişkin bilgi biriki ışığında tartışılmıştır. Bu derlemenin Türkiye'de eğitim alanında çalışan uygulayıcılar ve araştırmacılar için önemli sonuçlar sunduğu düşünülmektedir

Abstract

The primary objective of this study was to portray a synthesis of educational research in Turkey as regards pre-service and in-service teachers’ beliefs about teaching. For this end, a comprehensive literature search that was confined to the years between 2000 and 2011 was conducted via electronic databases. This search generated thirty-one research articles that were considered relevant for the scope of the present review. Descriptive analysis of the findings in these studies resulted in four main themes to represent research on beliefs about teaching in Turkey. Namely, these were (a) nature of beliefs about teaching, (b) sources of beliefs about teaching, (c) relationship between beliefs about teaching and classroom practices, and (d) change in beliefs about teaching. The findings from the context of Turkey were discussed in the light of international scholarship on beliefs about teaching. It is considered that the results of this review offer remarkable directions for researchers and practitioners in the field of education in Turkey

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇOBANOĞLU, R. (2022). Öğretmenlik İnançları Üzerine Türkiye’de Yapılmış Araştırmaların Bir Derlemesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 30 - Sayı: 3, 48–59. https://ajindex.com/articles/531821

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Başer, V. G., & Mutlu, N. (2011). Analyzing pre-service elementary teachers’ pedagogical beliefs. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 2(4), 95-101.
  2. Bıkmaz, F. (2006). Fen öğretiminde öz-yeterlik inançları ve etkili fen dersine ilişkin görüşler. Eurasian Journal of Educational Research, 25, 34-44.
  3. Borko, H., Cone, R., Russo, N. A., & Shavelson, R. J. (1979). Teachers’ decision making. In P. Peterson & H. Walberg (Eds.), Research on teaching: Concepts, findings and implications (pp. 136-160).
  4. Berkeley, CA: McCutchan. Boz, N. (2008). Turkish pre-service mathematics teachers’ beliefs about mathematics teaching. Australian Journal of Teacher Education, 33(5), 65-80.
  5. Boz, Y., & Uzuntiryaki, E. (2006). Turkish prospective chemistry teachers’ beliefs about chemistry teaching. International Journal of Science Education, 28(14), 1647-1667.
  6. Buehl, M. M., & Fives, H. (2009). Exploring teachers’ beliefs about teaching knowledge: Where does it come from? Does it change? The Journal of Experimental Education, 77(4), 367-407.
  7. Bulut, S., & Baydar, S. C. (2003). Prospective mathematics teachers’ beliefs about teaching mathematics. Education and Science, 28(158), 58-64.
  8. Cephe, P. T. (2009). An analysis of the impact of reflective teaching on the beliefs of teacher trainees. Education and Science, 34(152), 182-191.
  9. Clark, C. M., & Yinger, R. J. (1979). Teachers’ thinking. In P. Peterson & H. Walberg (Eds.), Research on teaching: Concepts, findings and implications (pp. 136-160).
  10. Berkeley, CA: McCutchan. Cross, D. I. (2009). Alignment, cohesion, and change: Examining mathematics teachers’ belief structures and their influence on instructional practices. Journal of Mathematics Teacher Educator, 12(5), 325-346.
  11. Decker, L. E., & Rimm-Kaufman, S. E. (2008). Personality characteristics and teacher beliefs among pre-service teachers. Teacher Education Quarterly, 35(2), 45-64.
  12. Duatepe-Paksu, A. (2008). Comparing teachers’ beliefs about mathematics in terms of their branches and gender. Hacettepe University Journal of Education, 35, 87-97.
  13. Ekiz, D. (2007). Öğretmen adaylarının eğitim felsefesi akımları hakkında görüşlerinin farklı programlar açısından incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 1-12.
  14. Erdiler, Z. B., & McMullen, M. B. (2003). Turkish teachers’ beliefs about developmentally appropriate practices in early childhood education. Hacettepe University Journal of Education, 25, 84-93.
  15. Fang, Z. (1996). A review of r