KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi / 2014 / Cilt: 9 - Sayı: 3

Muhasebe Dersi Alan Öğrencilerin Muhasebe Dersine Yönelik Algıları ve Muhasebe Öğretim Elemanlarından Beklentileri Üzerine Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinde Bir Araştırma

A Research at Mehmet Akif Ersoy University on Accountıng Students Perceptıons of Accountıng Course and Prospects from Accountıng Lecturers

Osman TUĞAY
Sayfa
49–68
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ayrıca öğrencilerin,özellikle teknolojiyi kullanan, öğrencileriyle iyiiletişim kurabilen, öğretmeyi pekiştiren veözellikle mesleki etik becerisine sahip, öğretimelemanlarını derslerinde görmek istedikleritespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, muhasebe dersi alanöğrencilerin muhasebe derslerine ve muhasebemesleğine yönelik algılarını ve muhasebeöğretim elemanlarından beklentilerini tespitetmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma kapsamındaelde edilen veriler SPSS 16,0 programındaistatistiksel analizlere tabi tutulmuştur.Araştırma sonucunda, öğrencilerin büyük birkısmının lisede muhasebe dersi almadıkları,muhasebe derslerinde orta derecedezorlandıkları, muhasebe dersini en iyi anlamayönteminin tahtada açıklama yöntemi olduğusonucu ortaya çıkmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Ayrıca öğrencilerin,özellikle teknolojiyi kullanan, öğrencileriyle iyiiletişim kurabilen, öğretmeyi pekiştiren veözellikle mesleki etik becerisine sahip, öğretimelemanlarını derslerinde görmek istedikleritespit edilmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, muhasebe dersi alanöğrencilerin muhasebe derslerine ve muhasebemesleğine yönelik algılarını ve muhasebeöğretim elemanlarından beklentilerini tespitetmektir. Bu kapsamda öğrencilerin muhasebedersine yönelik beklenti ve algılarını ölçmeyeyönelik bir anket çalışması yapılmıştır.Araştırmada yüz yüze anket yöntemi ile beşlilikert ölçeği kullanılmıştır. Araştırma kapsamındaelde edilen veriler SPSS 16,0 programındaistatistiksel analizlere tabi tutulmuştur.Araştırma sonucunda, öğrencilerin büyük birkısmının lisede muhasebe dersi almadıkları,muhasebe derslerinde orta derecedezorlandıkları, muhasebe dersini en iyi anlamayönteminin tahtada açıklama yöntemi olduğusonucu ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrencilerin,özellikle teknolojiyi kullanan, öğrencileriyle iyiiletişim kurabilen, öğretmeyi pekiştiren veözellikle mesleki etik becerisine sahip, öğretimelemanlarını derslerinde görmek istedikleritespit edilmiştir.

Abstract

The aim of this study is to determine theaccounting students perceptıons of accountıngcourse and accounting prof ession and prospectsfrom accountıng lecturers. In this context, asurvey was conducted to measure expectationsand perceptations of students f or accountingcourses.In the research f ace to f ace with a f ive- point likert scale survey method was used. Thedata obtained f rom the research were analyzedstatistically with SPSS 16.0 program. At result ofstudy, a large portion of the students did nottake accounting courses in high school, theywere moderately experienced diff iculties inaccounting courses and the best method wasexplaining on the board to understandaccounting courses.Furthermore,it is identif iedthat the students want to see teaching staff whouses technology well, can communicate withtheir students in a good way, consolidate steaching and especially who has the ability ofprof essional ethics in their courses.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TUĞAY, O. (2022). Muhasebe Dersi Alan Öğrencilerin Muhasebe Dersine Yönelik Algıları ve Muhasebe Öğretim Elemanlarından Beklentileri Üzerine Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinde Bir Araştırma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 3, 49–68. https://ajindex.com/articles/505619

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Adler, R. W. (1999),Five Ideas Designed to Rile Everyone Who CaresAbout Accounting Education. Accounting Education, 8 (3), 241-247.
  2. Albayrak, A.S.,(2006), Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri, Asil Yayın Dağıtım Ltd. Şti., Ankara.
  3. Aygün, D. ve Gerekan, B. (2012), “Muhasebe Dersini İlk Defa Alan Öğrencilerin Derse Yönelik Algılarının Tespiti: Karşılaştırmalı Bir Alan Araştırması”, Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Sayı 18, 48-63.
  4. Aysan, M. (1979), “Türkiye’de Muhasebe Eğitimi Nasıl Yapılmalıdır? I. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Muhasebe Enstitüsü, Marmaris. Can A. (2013), SPSS İle Bilimsel Araştırma Sürecinde Nicel Veri Analizi, Ankara,
  5. Pegem Akademi. Chonko, L.B., J.F. Tanner, ve R. Davis. (2002),What Are They Thinking? Students’ expectations and self assessments. Journal of Education for Business 77, No. 5, 271–81. Çankaya, F. ve Dinç, E. (2009), “Powerpoint ve Klasik Usulde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrenciler Arasındaki Farklılıkların Tespiti: Karadeniz Teknik Üniversitesinde Bir Araştırma”, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (17) 2009 / 1, 28 – 52. Çankaya F., Dinç E., (2012) Türkiye Finansal Raporlama Standartlarının Uygulama Başarısını Etkileyen Faktörler: Bağımsız Denetçiler Üzerine Bir Araştırma, Süleyman Demirel Üniversitesi İİBF Dergisi C:17, S:1, ss 81-102,
  6. Demir, M ve Çam, M. (2006), “Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Muhasebe Öğreniminde Başarılarını Olumsuz Etkileyen Faktörlere İlişkin Bir Araştırma”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, Sayı 32, Ekim, 160-169.
  7. Eleren, A. ve Kayahan, C. (2007), “Muhasebe Eğitiminin Öğrenci Bakış Açısıyla Değerlendirilmesi ve Afyon Kocatepe Üniversitesi Meslek Yüksekokullarında Bir Araştırma”, Muhasebe ve Denetime Bakış, Sayı 23 (Eylül),47-64.
  8. Fay, J. R.,&Hardin, J. R. (2000),The Qualities of a Good Accounting Professor: Student Perceptions. In Proceedings of the American Society of Business and Behavior Sciences, 7(1). Symposiumconducted at the meeting of American Society of Business and Behavior Sciences, Las Vegas, Nevada. Fidan, M.E. ve Subaşı, Ş.(2014) “Türkiye Muhasebe Öğretim Elemanlarının Sayısal Çağda Teknoloji Kullanımına İlişkin Durum Tespiti”33. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, 23-27 Nisan 2014. s.6. Gençtürk, M. (2007), “Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün ve Öğretim Şeklinin Muhasebe-Finans Derslerindeki Başarıya Etkisi”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, Sayı:35,178-184.
  9. Gençtürk, M.; Demir, Y.