KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2008 / Cilt: 10 - Sayı: 2

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları

Arif DANE
Sayfa
41–58
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Uygulanan test sonucunda, bu kavramları başka kavramlarla ilişkilendirdikleri, cinsiyetlere göre bu öğrencilerin nokta, doğru ve düz-lem konusunda oldukça yetersiz oldukları ve bu kavramlarla ilgili yanılgılara sahip oldukları tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı birinci sınıf öğrencilerinin; nokta, doğru, düzlem ve bunlarla ilgili bazı kavramların anlama düzeylerini tespit etmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu amaçla bir geometri kavram testi geliştirildi (α=0,60) ve Erzincan Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı birinci sınıf öğrencilerine uygulanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Uygulanan test sonucunda, bu kavramları başka kavramlarla ilişkilendirdikleri, cinsiyetlere göre bu öğrencilerin nokta, doğru ve düz-lem konusunda oldukça yetersiz oldukları ve bu kavramlarla ilgili yanılgılara sahip oldukları tespit edilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı birinci sınıf öğrencilerinin; nokta, doğru, düzlem ve bunlarla ilgili bazı kavramların anlama düzeylerini tespit etmektir. Bu amaçla bir geometri kavram testi geliştirildi (α=0,60) ve Erzincan Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı birinci sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Uygulanan test sonucunda, bu kavramları başka kavramlarla ilişkilendirdikleri, cinsiyetlere göre bu öğrencilerin nokta, doğru ve düz-lem konusunda oldukça yetersiz oldukları ve bu kavramlarla ilgili yanılgılara sahip oldukları tespit edilmiştir. İlköğretim ikinci basamak ve orta öğretim seviyesinde görev yapan öğret-menler, temel geometrik kavramları olan nokta, doğru, düzlem ve bunlarla ilgili bazı kavramları öğretirken, öğrencilerin bu kavramlarla ilgili kavram yanılgılarına sahip olabilecekleri bilincinde olmalıdırlar. Çalışma sonunda, öğrencilere(aday öğretmen-lere) yukarıda bahsedilen kavramların öğretimiyle ilgili bazı önerilerde bulunuldu.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DANE, A. (2022). İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 2, 41–58. https://ajindex.com/articles/505366

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Altun, M. (2002).
  2. Matematik Öğretimi, Alfa Yayıncılık, Bursa. Anderson, L. W. (2005). Objectives, evaluation, and the improvement of education. Studies in Education Evaluation, 31, 102–113.
  3. Çelik, D. (2005). Okullarda Ölçme Değerlendirme Nasıl Olmalıdır? Devlet Kitapları Müdürlüğü, İstanbul.
  4. Doğan, N. (2006). Davranışların Ölçülmesi, (ed. H. ATILGAN) Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, 140–155,
  5. Anı Yayıncılık, Ankara.
  6. Kratwohl, D. R. (2002). A revision of Blom’s taxonomy: An overview. Theory into Practice, 41( 4), 212–218.
  7. Küçükahmet, L. (2001). Öğretim İlke ve Yöntemler (Gözden geçirilmiş 12. baskı) 14–16.
  8. Nobel Ayın Dağıtım, Ankara.
  9. MEB (2005). İlköğretim Matematik Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6-8. Sınıflar), Ankara.
  10. Senemoğlu, N. (2005).
  11. Gelişim, Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan Uygulamaya (12. Baskı), Gazi Kitapevi, Ankara.
  12. Şahin, İ. (2005). Hedeflerin aşamalı sınıflanması, (ed. M. Öztürk) Öğretimde Planlama ve Değerlendirme, 102–117,
  13. Lisans Yayıncılık, İstanbul.