Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBu tür programlar, öğretmenlerin mesleki gelişimleri için motivasy- onunu ve hizmet-içi programlara katılma gönüllüğünü arttırabilir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmanın amacı, yeni mezun İngilizce öğretmenlerine hizmetiçi eğitim sağla- mak üzere Avrupa Birliği fonundan hibe desteğiyle hazırlanan e-INSET NET adlı bütünleştirilmiş elektronik hizmetiçi eğitim programına katılan öğretmenlerin bilgi- sayar becerileri ve kullanımları ile pedagojik içerik bilgileri konusunda kendi özdeğerlendirmelerinin incelenmesidir. Bu programa Türkiyenin farklı bölgelerin- den gönüllülük usulüyle 38 yeni mezun İngilizce öğretmeni katılmış ve bilgisayar becerilerini, kullanımlarını ve pedagojik içerik bilgilerini değerlendirmişlerdir. Çalışma, e-INSET NET eğitim programı başlangıcında bilgisayar beceri ve kullanımı açısından ileri-başlangıç seviyesinde olan öğretmenlerin, eğitim sonrasın- da ileri-orta seviyeye doğru bir gelişme gösterdiklerini düşündüklerini ortaya çıkarmıştır. Buna ek olarak, e-INSET NET hizmetiçi eğitim programı, ihtiyaç ana- lizi ve İngilizce öğretimi alanı ile bilgi ve iletişim teknolojileri becerileri bütünleştirilmesine dayalı olduğundan, öğretmenlerin pedagojik içerik bilgilerini geliştirmeleri açısından faydalı bulunmuştur. Çalışma, ihtiyaç analizi ve alan bütünleştirilmesine dayalı alternatif, web tabanlı hizmetiçi eğitim programlarını önermektedir. Bu tür programlar, öğretmenlerin mesleki gelişimleri için motivasy- onunu ve hizmet-içi programlara katılma gönüllüğünü arttırabilir.
Abstract
The purpose of the present study is to examine the self-evaluation of ICT skills, use and pedagogical content knowledge of novice English teachers participating in an integrated training program called e-INSET NET, an EU-funded project for provid- ing electronic in-service training of novice English teachers for their professional development. 38 novice English teachers from different regions of Turkey partici- pated voluntarily in the electronic training course e-INSET NET and they evaluated their ICT skills, use and pedagogical content knowledge. The study found that at the end of the program teachers thought they showed a spectrum of ICT skills develop- ment from advanced beginner level as indicated at the beginning of e-INSET NET program to advanced intermediate level. Additionally, e-INSET NET program was found to be beneficial for developing teachers pedagogical content knowledge since it was based on needs assessment and integration of English as a subject matter with ICT skills. The study suggests that there be alternative web-based INSET programs based on needs assessment and integration of subject matters, which could increase teachers motivation for professional development and willingness to take a part in INSET.