Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightElde edilen sonuçlara bağlı olarak, çocukların bireysel ilgi veihtiyaçlarının daha fazla dikkate alınması, tüm değerlerin eşit olarak programla bütünleştirilmesi vedeğerler konusunda okul-aile işbirliğinin sağlanması önerilebilir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Çocuğa erken yıllardan itibaren kazandırılan değerler ilerleyen yıllarda toplumsal norm vekuralların belirlenmesi açısından önemli görülmektedir. Bu düşünceden hareketle, araştırmada 2013yılında güncellenen ve uygulanmaya başlanan Okul Öncesi Eğitim Programı 2013’de yer alankazanım ve göstergelerin gelişim alanlarına göre değerler eğitimi açısından incelenmesiamaçlanmıştır. Bu amaçla araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi yöntemikullanılmıştır. Değerler kuramı doğrultusunda ele alınan değerler kategori ve alt kategorilereayrılmış ve uzmanların görüşleri doğrultusunda değerler kategorisine son şekli verilmiştir.Belirlenen değerler çocuklara yönelik kazanım ve göstergelerde bulunma durumuna göre analizedilmiştir. Araştırma sonucunda okul öncesi eğitim programında sorumluluk değerine çok fazla yerverildiği, bunu sırasıyla saygı, dayanışma, güven, sevgi, hoşgörü, özgürlük, eşitlik, dostluk ve adaletdeğerlerinin izlediği bulunmuştur. Elde edilen sonuçlara bağlı olarak, çocukların bireysel ilgi veihtiyaçlarının daha fazla dikkate alınması, tüm değerlerin eşit olarak programla bütünleştirilmesi vedeğerler konusunda okul-aile işbirliğinin sağlanması önerilebilir.
Abstract
It has been aimed to examine the acquisition and indicators in the Pre-school Education Program 2013, updated and implemented in 2013, according to the development areas in terms of values education in the study. For this purpose, content analysis method from qualitative research methods was used. The values addressed with in the direction of the theory of values have been divided into categories and subcategories. The final form of the category of values was given in line with the opinion of experts. The specified values have been analyzed according to their status of acquisition and indicators for children. As a result of the study, it has been found that the value of responsibility was given a great place in the pre-school education program and it is followed by the values of respect, solidarity, trust, love, tolerance, freedom, equality, friendship and justice respectively. Depending on the results obtained, it may be recommended that more attention is paid to the individual interests and needs of children, all values are equally integrated into the program and school-family cooperation is ensured about the values.