Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2003 / Cilt: 28 - Sayı: 128

Geniş Ölçekli Başarı Testlerinin Eğitimindeki Yeri ve Önemi

The Role and Importance of Large-Scale Achievement

Sayfa
19–26
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Son olarak yurtdışı ve yurtiçi çalışmalar dikkate alınarak geniş ölçekli basan testlerinin eğitim sistemimize getireceği katkılar; öğrenci, öğretmen, öğretim programlan, öğretim strateji ve materyalleri, okul yöneticileri ve veliler boyutlanyla incelenmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, geniş ölçekli basan testlerinin eğitim sistemimizde nasıl kullanılabileceği ve ne tür faydalar sağlayabileceği üzerinde durulmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmada ilk olarak, geniş ölçekli basan testlerinin başta Amerika Birleşik Devletleri olmak üzere yurtdışında nasıl kullanıldığı örnekler verilerek incelenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Son olarak yurtdışı ve yurtiçi çalışmalar dikkate alınarak geniş ölçekli basan testlerinin eğitim sistemimize getireceği katkılar; öğrenci, öğretmen, öğretim programlan, öğretim strateji ve materyalleri, okul yöneticileri ve veliler boyutlanyla incelenmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada, geniş ölçekli basan testlerinin eğitim sistemimizde nasıl kullanılabileceği ve ne tür faydalar sağlayabileceği üzerinde durulmaktadır. Çalışmada ilk olarak, geniş ölçekli basan testlerinin başta Amerika Birleşik Devletleri olmak üzere yurtdışında nasıl kullanıldığı örnekler verilerek incelenmiştir. Daha sonra ülkemizde bu alanda yapılan çalışmalar gözden geçirilmiştir. Son olarak yurtdışı ve yurtiçi çalışmalar dikkate alınarak geniş ölçekli basan testlerinin eğitim sistemimize getireceği katkılar; öğrenci, öğretmen, öğretim programlan, öğretim strateji ve materyalleri, okul yöneticileri ve veliler boyutlanyla incelenmiştir.

Abstract

In this stndy, different ways of using large-scale achievement tests and approaches for benefiting from these tests in our educational system are discussed. First, applications of large-scale achievement tests in other countries, especially in USA, were investigated and related examples were presented. Then, studies of the use of large-scale testing that have been conducted in Turkey were reviewed. Finally, possible contributions that large-scale achievement tests can make to Turkey's educational system are discussed. Suggestions are made in terms of various aspects of education; students, teachers, educational curriculums, teaching strategies and materials, school managers, and parents.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇAKAN, M. (2022). Geniş Ölçekli Başarı Testlerinin Eğitimindeki Yeri ve Önemi. Eğitim ve Bilim, Cilt: 28 - Sayı: 128, 19–26. https://ajindex.com/articles/498071

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (4)

  1. Ascher, G. (1975). Some nonparametric approaches îo the use of criterion-referenced statewide test results in the evaluation of local district educational programs. (ERIC Document Reproduction Service No. ED106369) Barton, P. E. & Coley, R. J. (1994). Testing in America's schools: Policy information repon. Princeton, N. J.: Educational Testing Service, Policy Information Center. (ERIC Document Reproduction Service No. ED366 616) Barry, A. L., Nielsen, D. C., Glasnapp, D. R., Poggio, J. P. & Sundbye, N. (1997). Large scale performance assessment in vvriting: Effects of student and teacher choice variables. Contemporary Education, 69 (1), 20-26.
  2. Costello, R. W. (1999). Using standardized testing results to estabtish standartsfor the improvement of student academic performance in Indiana. (ERIC Document Reproduction Service No. ED431798) Delaware Educational Assessment Program. (1984). 1984 statewide test results, summary report. (ERIC Document Reproduction Service No. ED306261) Dunn, S. S. (1989). Public accountability in Australian education: A discussing paper. Occasional Paper-No. 11. (ERIC Document Reproduction Service No. ED321354) Hutcheson, L. D. & Schabacker, W. H. (1974). Utilization guide for Georgia Statewide Testing Program test scores. (ERIC Document Reproduction Service No. EDI09166) Klein, S. P., Hamilton, L. S., McCaffrey, D. F. & Stecher, B. M. (2000). What do test scores in Texas teli us? Issue paper. (ERIC Document Reproduction Service No. ED447219) Local Option Testing Manual (1981). Wisconsin Pupil Assessment Program. (ERIC Document Reproduction Service No. ED207988) Louisiana Department of Education, Office of Research and Development, Bureau of Pupil Accountability. (1995-96). Louisiana Educational Assessment Program, 1995-96 Annual Report Bulletin 1867. Madaus, G. F. (1994). A technological and historical consideration of equity issue: Associated with proposals to change the nation's testing policy. Harvard Educational Review, 64 (1), 76-91.
  3. McMillan, J. H., Myran, S. & Workman, D. (1999). The impact of mandated statewide testing on teachers' classroom assessment and instruction practices. (ERIC Document Reproduction Service No. ED431041) MEB/EARGED. (1995). Bülten (Özel Sayı). Ankara: Milli Eğitim Basımevi. MEB/EARGED. (2000a). Bülten (7). Ankara: Milli Eğitim Basımevi. MEB/EARGED. (2000b). Bülten (9). Ankara: Milli Eğitim Basımevi. MEB/EARGED. (1997).
  4. EARGED, Durum tespit raporu: Fen bilgisi ve matematik. Ankara. MEB/EARGED. (1998)