KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2003 / Cilt: 28 - Sayı: 129

Avrupa'da Yüksek Öğretim İçin Yeni Bir Vizyon

A New Vision for Higher Education in Europe

Yaşar KONDAKÇI
Sayfa
74–82
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Buna göre Avrupa'da, dünyada rekabet edebilen, birbirleriyle uyumlu, öğrencilerin, akademisyenlerin, ve yöneticilerin değişimine olanak tanıyan, katılımcı ve kaliteyi göz önünde bulunduran bir yükseköğretim alanı oluşturulmaya çalışılmaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, Avrupa'da yükseköğretim sistemlerinde halen yapılmakta olan reformları incelemek ve bu reformlarla ulaşılmaya çalışılan ve Avrupa Yükseköğretim Alanı (AYÖA) olarak da tanımlanan yükseköğretim sistemleri topluluğunun genel özelliklerini anlamaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın verileri nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizi yöntemi ile elde edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Buna göre Avrupa'da, dünyada rekabet edebilen, birbirleriyle uyumlu, öğrencilerin, akademisyenlerin, ve yöneticilerin değişimine olanak tanıyan, katılımcı ve kaliteyi göz önünde bulunduran bir yükseköğretim alanı oluşturulmaya çalışılmaktadır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, Avrupa'da yükseköğretim sistemlerinde halen yapılmakta olan reformları incelemek ve bu reformlarla ulaşılmaya çalışılan ve Avrupa Yükseköğretim Alanı (AYÖA) olarak da tanımlanan yükseköğretim sistemleri topluluğunun genel özelliklerini anlamaktır. Araştırmanın verileri nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizi yöntemi ile elde edilmiştir. Avrupa'daki reform sürecini anlamak için, yine Avrupa'da düzenlenen yükseköğretimle ilgili önemli toplantılar sonunda yayınlanan bildiriler kullanılmıştır. Söz konusu bildiriler analiz edilmiş ve hedeflenen AYÖA ile ilgili ana temalara ulaşılmıştır. Buna göre Avrupa'da, dünyada rekabet edebilen, birbirleriyle uyumlu, öğrencilerin, akademisyenlerin, ve yöneticilerin değişimine olanak tanıyan, katılımcı ve kaliteyi göz önünde bulunduran bir yükseköğretim alanı oluşturulmaya çalışılmaktadır.

Abstract

The purpose of this study is to examine the ongoing reforms in higher education systems in Europe and to grasp the general characteristics of the group of higher education systems (also called the European Higher Education Area) to be attained as a result of these reforms. The data were gathered through the document analysis method, a qualitative research method. In order to understand the reform process in Europe, declarations from important meetings on higher education were used. These declarations were analyzed and the majör themes of the intended European Higher Education Area (EHEA) were determined. According to the results, the EHEA to be created in Europe will possess the following characteristics; globaüy competitive, internally compatible, facilitate mobility of the students, academicians and administrators, and favours paıticipation and quality.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KONDAKÇI, Y. (2022). Avrupa'da Yüksek Öğretim İçin Yeni Bir Vizyon. Eğitim ve Bilim, Cilt: 28 - Sayı: 129, 74–82. https://ajindex.com/articles/498045

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. De L'ain, B. G. (1994). Modular or general certification: Which system should be used for students in Europe? European Journal of Education, 29 (4), 399-414.
  2. European Commission. (2000). Guide to programmes and actions: Education and culture. Luxemburg: Office for Official Publications of the EC. Feder, T. (2001). Europe moves toward coherent higher education, competes for students. Physics Today, 54 (5), 21-24.
  3. Fraenkel, J. R. & Wallen, N. (1990). How to design and evaluate research in education. Boston: McGraw-Hill. Goedegebuure, L. C. J., Kaiser, F., Maasen, P. A. M., Meek, V. L., Van Vught, F. A. & De Weert, E. (1994). Higher education policy: An International comparative perspective. Oxford: Pergamon Press.
  4. Jones, H. C. (1992). Education in a changing Europe. Educational Review, 44 (3), 237-255.
  5. Kitzinger, U. (1991). Higher Education: An International dimension. Oxford Review of Education, 77(1), 33-45.
  6. Lindstrom, J. (1994). A system for quality improvement in higher education. European Journal of Engineering Education, 19 (3), 255-262.
  7. Maasen, P.A.M. (1997). Quality in European higher education: Recent trends and their historical roots. European Journal of Education, 32 (2), 111-128.
  8. Neave, G. (1994). The politics of quality: Developments in higher education in Western Europe 1992-1994. European Journal of Education, 29(2), 115-135.
  9. Neave, G. & Van Vught, F. A. (1991). Prometheus bound: The changing relationship between government and higher education in Western Europe. Oxford: Pergamon Press.
  10. Peck, B. T. (1996). Growing pains in higher education. Phi Delta Kappan, 77 (7), 516-518. Sorbonne Joint Declaration: Joint Declaration on Harmonization of the Architecture of European Higher Education System. (1998). Retrieved on April 16, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.esib.org/prague/documents/sorbonne-declaration.htm The Bologna Declaration on the European Space for Higher Education: An Explanation. (1999). Retrieved on April 16,2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://europa.eu.int/comm/ education/socrates/erasmus/bologna.pdf Prague Communiqué: Towards the European Higher Education Area. (2001). Retrieved on April 16, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.esib.org/prague/documents/prague-communique.htm
  11. Westerheijden, D. F, Brenan, J. & Maasen, P. A. M.(1994). Changing contexts of quality assessment: Recent trends in Westem European higher education. Utrectht: Lemma. Waechter, B. (2001). European Univers