KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2004 / Cilt: 29 - Sayı: 134

The Effect of Tenth Graders' Learning Style Preference on Their Biology Achievement

Şule ÖZKAN
Ceren TEKKAYA
Semra SUNGUR
Sayfa
75–79
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ayrıca, özümseyen öğrenme stiline sahip öğrenciler, ayrıştıran, değiştiren ve yerleştiren öğrenme stilene sahip olan öğrencilere göre daha başarılı bulunmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı tercih edilen öğrenme stillerinin lise 2. sınıf öğrencilerinin biyoloji başarısına olan etkisini araştırmaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu amaç doğrultusunda 980 lise 2. sınıf öğrencisine Öğrenme Stilleri Envanteri ve Biyoloji Başarı Testi uygulanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Ayrıca, özümseyen öğrenme stiline sahip öğrenciler, ayrıştıran, değiştiren ve yerleştiren öğrenme stilene sahip olan öğrencilere göre daha başarılı bulunmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Abstract

Bu çalışmanın amacı tercih edilen öğrenme stillerinin lise 2. sınıf öğrencilerinin biyoloji başarısına olan etkisini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda 980 lise 2. sınıf öğrencisine Öğrenme Stilleri Envanteri ve Biyoloji Başarı Testi uygulanmıştır. Tek yönlü varyans analizi sonuçları öğrencilerin tercih ettikleri öğrenme stilleri ile biyoloji başarıları arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Ayrıca, özümseyen öğrenme stiline sahip öğrenciler, ayrıştıran, değiştiren ve yerleştiren öğrenme stilene sahip olan öğrencilere göre daha başarılı bulunmuştur.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZKAN, Ş., TEKKAYA, C., SUNGUR, S. (2022). The Effect of Tenth Graders' Learning Style Preference on Their Biology Achievement. Eğitim ve Bilim, Cilt: 29 - Sayı: 134, 75–79. https://ajindex.com/articles/498035

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Aşkar, P. & Akkoyunlu, B. (1993). Kolb learning style inventory. Eğitim ve Bilim, 87, 37-47.
  2. Atkinson, G. (1991). Kolb’s learning style inventory: A practitioner’s perspective. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 23 (4), 149-162.
  3. Brandt, R. (1990). On learning styles: A conversation with Pat Guild. Educational Leadership, 48, 10-13.
  4. Cano-Garcia, F. & Hewitt Hughes, E. (2000). Learning and thinking styles: An analysis of their interrelationship and influence on academic achievement. Educational Psychology, 20 (4), 413-431.
  5. Collinson, E. (2000). A survey of elementary students' learning style preferences and academic success. Contemporary Education, 71 (4), 42-49.
  6. Felder, R.M. (1996). Matters of style. ASEE Prism, 6 (4), 18-23.
  7. Hickson, J. & Baltimore, M. (1996). Gender related learning style patterns of middle school pupils. School Psychology International, 17 (1), 59-70.
  8. Kolb, D. A. (1985). Learning-style inventory: Self-scoring inventory and interpretation booklet (2nd ed.). Boston: McBer & Co. Matthews, D. B. (1996). An investigation of learning styles and perceived academic achievement for high school students. The Clearing House, 69(4), 249-255.
  9. Shaughnessy, M. F. (1998). An interview with Rita Dunn about learning styles. The Clearing House, 71 (3), 141-145.
  10. Sternberg, R.J. & Grigorenko, E.L. (1997). Recognitive styles still in style? American Psychologist, 52, 700-712.
  11. Williams, R.A. (2001). Learning styles and achievement motivation of community college students. (Digital Dissertations Database No. AAT3005850).