KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2004 / Cilt: 29 - Sayı: 132

Düşünme Stilleri Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliği

Ali Murat SÜNBÜL
Sayfa
25–42
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ölçeğin yapı geçerliğine ilişkin bulgular faktör analizi yöntemi ile sağlanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma Düşünme Stilleri Ölçeği'nin (DSÖ) dilsel eşdeğerlik, güvenirlik ve geçerlik analizlerini yaparak, Türkiye koşullarına uygunluğunu saptamak amacıyla gerçekleştirilmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmaya Selçuk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi'nden 268 öğrenci katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Ölçeğin yapı geçerliğine ilişkin bulgular faktör analizi yöntemi ile sağlanmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışma Düşünme Stilleri Ölçeği'nin (DSÖ) dilsel eşdeğerlik, güvenirlik ve geçerlik analizlerini yaparak, Türkiye koşullarına uygunluğunu saptamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya Selçuk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi'nden 268 öğrenci katılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğine ilişkin bulgular faktör analizi yöntemi ile sağlanmıştır. Varimax ve Component Faktör Analizleri'ne dayalı olarak 13 alt boyut ortaya çıkmıştır. Ölçeğin güvenirliğine ilişkin bulgular Cronbach Alfa (iç tutarlılık) ve puan değişmezliği teknikleri ile sağlanmıştır. Bulgular alt ölçeklerin iç tutarlılığına ve puan değişmezliğine ilişkin güvenirlik katsayılarının yeterli düzeyde olduğunu ortaya koymuştur. Ölçeğin çeşitli alt boyutlarında, öğrencilerin, cinsiyet ve öğrenim gördükleri alan değişkenine bağlı olarak manidar farklar gözlenmiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

SÜNBÜL, A. M. (2022). Düşünme Stilleri Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliği. Eğitim ve Bilim, Cilt: 29 - Sayı: 132, 25–42. https://ajindex.com/articles/498032

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (7)

  1. Aiken L. R. (1996). Rating scales and checklists: Evaluating behavior, personality, and attitudes. New York: John Wiley & Sons, Inc. Anastasi, A. (1982). Psychological testing. (5th ed.). New York: Mac Millan Publishing Co. Inc. Bacon, D. R., Sauer, P. L. & Young, M. (1995). Composite reliability in structural equations modeling. Educational and Psychological Measurement, 55, 394-406.
  2. Cronbach L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). New York: Harper Collins Publishers,
  3. Inc. Entwistle, N. J. (1978). Styles of learning and knowledge structures: A summary of Pask's research. Journal of Educational Psychology, 48, 255-265.
  4. Guilford, J. P. & Fruchter, B. (1978). Fundamental statistics in psychology and education. (6th ed.) New York: McGraw-Hill. Holland, J. L. (1973). Making vocational choices: A theory of careers. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall. Murphy, K. R. & Davidshofer, S. (1991). Psychological testing: Principles and applications. New Jersey: Prentice- Hall International, Inc. Neale, M.N. & Liebert, R.M. (1980). Science and behavior: An introduction to methods of research. London: Prentice-Hall International, Inc. Paul, R. (1996). Critical thinking: What every person needs to survive in rapidly changing world. Foundation for critical thinking, Santa Rosa, CA. Reuterberg, S. & Gustafsson, J. E. (1992). Confirmatory factor analysis and reliability: Testing measurement model assumptions. Educational and Psychological Measurement, 52, 795-811. Ren/.ulli, J. S. & Smith, L. H. (1978).
  5. Learning styles inventory. Storrs, Conn.: Creative Learning Press.
  6. Sternberg, R. J. (1994). Allowing for thinking. Educational Leadership, 52 (3)36-40.
  7. Sternberg, R. J. (1997). Thinking styles. New York: Campridge University Pres.