KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2004 / Cilt: 29 - Sayı: 131

Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi

Çetin SEMERCİ
Ahmet KARA
Sayfa
70–77
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgulara göre, ön ölçek ile son ölçek arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, eğitim derslerinin doktora öğrencilerinin öğretmenlik tutumlarına etkisini araştırmaktır. 2000-2001 öğretim yılında Fırat Üniversitesi Sosyal, Fen ve Sağlık Bilimleri Enstitülerinde doktora yapan 64 öğrenciye, "Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği" uygulanmıştır.Ölçekte 30 madde bulunmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) değeri 0.88, Bartlett test değeri 8980.25 ve Cronbach Alpha değeri 0.68'dir.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgulara göre, ön ölçek ile son ölçek arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2000-2001 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, eğitim derslerinin doktora öğrencilerinin öğretmenlik tutumlarına etkisini araştırmaktır. 2000-2001 öğretim yılında Fırat Üniversitesi Sosyal, Fen ve Sağlık Bilimleri Enstitülerinde doktora yapan 64 öğrenciye, "Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği" uygulanmıştır.Ölçekte 30 madde bulunmaktadır. KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) değeri 0.88, Bartlett test değeri 8980.25 ve Cronbach Alpha değeri 0.68'dir. Bulgulara göre, ön ölçek ile son ölçek arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

SEMERCİ, Ç., KARA, A. (2022). Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. Eğitim ve Bilim, Cilt: 29 - Sayı: 131, 70–77. https://ajindex.com/articles/498007

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (16)

  1. Açıkgöz, K. (1990). İlköğretim müfettişlerinin çağdaş denetim ilkelerini uygulama derecesi. Eğilim Bilimleri Birinci Ulusal Kongresi. Ankara: 24-28 Eylül. Arabacı, l.B. (1995). İlköğretim müfettişlerinin denetim ilkeleri konusundaki yeterlikleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi,
  2. Ankara.
  3. Aydın, M. (1993). Çağdaş eğilim denetimi. Ankara:
  4. Pegeın Yayınlan, No:4. Bursalıoğlu, Z. (1989). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara:
  5. Pegem Yayınları.
  6. Cengiz, C. (1992). Milli Eğitim Bakanlığı bakanlık müfettişlerinin yetiştirilmesi ve teftişin geliştirilmesi. İstanbul:
  7. Milli Eğitim Basımevi. Gökçe, F. (1994). Bağımsız ortaokullar ile ilköğretim okulları II. kademesinde denetim amaçlarının gerçekleşmesi ve denetim ilkelerine uyulması konusunda denetçi ve öğretmen görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi,
  8. Ankara.
  9. Karagözoğlu, G. (1977). İlköğretimde teftiş uygulamaları. Yayımlanmamış Doçentlik Tezi, Ankara.
  10. Krajewski, S. ve diğerleri (1993). Cliııical sıtpervision. Orlaııdo: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.
  11. Levine, J. ve diğerleri. (1987). Rural teachers perceptions of thc effectiveness of various supervisory practices. Research in Rural Edıtcation, 4 (2), 77-82.
  12. Oğuzkan, F. (1993). Eğitim terimleri sözlüğü. Ankara:
  13. Emel Matbaacılık. Oliva, P. F. & Pawlas, G. E. ( 1997). Sıtpervisionfor today's scltools. New York: Addison Veslcy Longman ine. TODAİE. (1968). Amme idaresi bülteni. Sayı: 8. Ankara.
  14. Uludüz, S. (1996). İlköğretim kumullarında sınıf içi etkinliklerin denetiminde müfettiş davranışları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi,
  15. Ankara.
  16. Viles, K. (1963). Sıtpervision fo r betler sehools. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall. Yavuz, Y. (1995). Öğretmenlerin denetim etkinliklerini klinik denetim ilkeleri açısından değerlendirmeleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.