KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2005 / Cilt: 30 - Sayı: 138

Öğrenme Stilleri ve Teknoloji

Yasemin GÜLBAHAR
Sayfa
10–17
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu amaca yönelik olarak konuya ilişkin yapılan araştırmalar incelenmiş, bulgular doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma, öğrencilerin bireysel farklılıklarından biri olarak ele alınan öğrenme stillerinin, teknoloji destekli ortamlarda yarattığı farkhhklan ortaya çıkarmak ve bu farklılıkları ortadan kaldırmaya yönelik önerilerde bulunmak amacıyla yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu amaca yönelik olarak konuya ilişkin yapılan araştırmalar incelenmiş, bulgular doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Anahtar Sözcükler: Öğrenme stili, eğitimde teknoloji kullanımı.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışma, öğrencilerin bireysel farklılıklarından biri olarak ele alınan öğrenme stillerinin, teknoloji destekli ortamlarda yarattığı farkhhklan ortaya çıkarmak ve bu farklılıkları ortadan kaldırmaya yönelik önerilerde bulunmak amacıyla yapılmıştır. Bu amaca yönelik olarak konuya ilişkin yapılan araştırmalar incelenmiş, bulgular doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Öğrenme stili, eğitimde teknoloji kullanımı.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜLBAHAR, Y. (2022). Öğrenme Stilleri ve Teknoloji. Eğitim ve Bilim, Cilt: 30 - Sayı: 138, 10–17. https://ajindex.com/articles/497996

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Babadoğan, C. (1992). Öğrenme stilleriyle ilgili araştırmaların taraması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24(2), 603-619.
  2. Bohlen, G. A. & Ferratt, T. W. (1993). The effect of learning style and method of instruction on the achievement, efficiency and satisfaction of end-users learning computer software. Proceedings of the conference on computer personnel research (pp. 273-283).
  3. Briggs, K. C. & Myers, I. B. (1977). Myers-Briggs type indicator. Palo Alto, Calif.: Consulting Phychologists Press.
  4. Cereijo, M. V. P., Young, J. & Wilhelm, R. W. (2001). Factors facilitating student participation in web courses. Journal of Computing in Teacher Education, 18 (I), 32-39.
  5. Chamillard, A. T. & Karolick, D. (1999). Using learning style data in an introductory computer science course. Proceedings of the 30th SIGCSE technical symposium on Computer science education, pp. 291-295.
  6. Chuang, Y. (1999). Teaching in a multimedia computer environment: A study of the effects of learning style, gender, and math achievement. Interactive Multimedia Electronic Journal of Computer-Enhanced Learning. Retrieved August 6, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://imej.wfu.edu/articles/ 1999/ 1/10/index.asp Claxton, C. S. & Murrell, P. H. (1987). Learning styles: Implications for improving educational practices. (ASHE-ERIC Higher Education Report No. 4). Cohen, V. L. (1997). Learning styles in a technology-rich Environment. Journal of Research on Computing in Education, 29 (4), 338-350.
  7. Dunn, R. S. & Dunn, K. J. (1979). Learning styles/teaching styles: Should they. can they. be matched? Educational Leadership, 36 (4), 238- 244. Ester, D. P. (1994/1995). CAI, lecture, and student learning style: The differential effects of instructional method. Journal of Research on Computing in Education, 27 (2), 129-140.
  8. Felder, R. M. & Silverman, L. K. (1988). Learning and teaching styles in engineering education. Engineering Education, 78 (7), 674-681.
  9. Fender, G. (2001). Öğrenmenin ABC si (3. Bash). (Çev. Osman Akınhay). Istanbul: Sistem Yayıncılık. Fishman, B. J. (1999). Characteristics for students related to computer-mediated communications activity. Journal of Research on Computing in Education, 32 (1), 73-97.
  10. Geisert, G. & Dunn, R. (1991). Effective use of computers: Assignments based on individual learning style. Clearing House, 64 (4), 219-224.
  11. Gregorc, A. F. (1979). Learning/teaching styles: Potent forces behind them. Educational Leadership, 36 (4), 234-23