KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2011 / Cilt: 36 - Sayı: 159

School resources family characteristic and student performance: Evidence from secondary school entrance exam in Turkey

Eğitim kurumu kaynakları,aile özellikleri ve öğrenci başarısı: Türkiye'den ortaöğretim kurumları öğrenci seçme sınavı örneği

Murat ŞEKER
Hassan MOHAMMADI
Pınar AKKOYUNLU
Sayfa
155–164
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu bilgilerden yararlanarak OKS'de yüksek puan alan ilkeğitim kurumu mezunlarının başarısı ile eğitim kurumu, öğrencinin ve ailenin nitelikleri arasındaki ilişki ortaya konulmaya çalışılmıştır

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Smavı'na (OKS) katılan öğrencilerin başarısının hangi faktörlerden kaynaklandığını araştırmaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Veriler 810 ilkeğitim mezunuyla yapılan anket çalışması sonucu elde edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu bilgilerden yararlanarak OKS'de yüksek puan alan ilkeğitim kurumu mezunlarının başarısı ile eğitim kurumu, öğrencinin ve ailenin nitelikleri arasındaki ilişki ortaya konulmaya çalışılmıştır
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Smavı'na (OKS) katılan öğrencilerin başarısının hangi faktörlerden kaynaklandığını araştırmaktır. Veriler 810 ilkeğitim mezunuyla yapılan anket çalışması sonucu elde edilmiştir. Bu bilgilerden yararlanarak OKS'de yüksek puan alan ilkeğitim kurumu mezunlarının başarısı ile eğitim kurumu, öğrencinin ve ailenin nitelikleri arasındaki ilişki ortaya konulmaya çalışılmıştır

Abstract

The paper examines the determinants of student achievement on the secondary school entrance exam (SSEE). The data for this project were collected through a survey of 810 primary-school graduates. The empirical work is carried out by forming a model on student achievement and three categories of school, student, and family characteristics from primary-school graduates who were successful in SSEE.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ŞEKER, M., MOHAMMADI, H., AKKOYUNLU, P. (2022). School resources family characteristic and student performance: Evidence from secondary school entrance exam in Turkey. Eğitim ve Bilim, Cilt: 36 - Sayı: 159, 155–164. https://ajindex.com/articles/497959

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (16)

  1. Aitkin, M., & Longford, N.T. (1986). Statistical modelling issues in school effectiveness studies. Journal of.the Royal Statistical Society, 149,1-43.
  2. Altun, S.A., & Çakan, M. (2008). Factors affecting student success on exams: the case of successful cities on LGS/OSS exams. Elementary Education Online, 7(1), 157-173.
  3. Card, D., & Krueger, A.B. (1992). Does school quality matter? returns to education and the characteristics of public schools in the united states. Journal of Political Economy, 100,1-40.
  4. Coleman, J.S., (Eds.). (1996).
  5. Equality of educational opportunity, Washington, DC: US. Department of Health, Education and Welfare. Collins, A.B. (2002). Does a school make a difference? Perceptions of an 'effective school'. European Educational Research Journal, 1 (3), 429-444.
  6. Diaz, S.l. (1989). The home environment and Puertorican children's achievement: a researcher's diary, The National Association for Education Conference, Hulston, April-May. Gelbal, S. (2008). Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyoekonomik Özelliklerinin Türkçe Başarısı Üzerinde Etkisi. Education and Science, 33 (150), 1-13.
  7. Green, W.H. (1993).
  8. Econometric analysis, Second Edition,
  9. MacMillan. Hanushek, E.A. (1979). Conceptual and empirical issues in the estimation of educational production functions, Journal of Human Resources, 14, 351-388.
  10. Hanushek, E.A. (1981). Throwing money at schools. Journal of Policy Analysis and Management, 1, 19-41.
  11. Hanushek, E.A. (1986). The economics of schooling: production and efficiency in public schools. Journal of Economic Literature, 49(3), 1141-1177.
  12. Hanushek, E.A. (1989a). Expenditures, efficiency, and equity in education: the federal government's role. American Economic Review, 79,46-51.
  13. Hanushek, E.A. (1989b). The impact of differential expenditures on school performance. Educational Researcher, 18, 45-51.
  14. Hanushek, E.A. (1997). assessing the effects of school resources on student performance: an update. Educational Evaluation and Policy Analysis, 19,141-164.
  15. Hanushek, E.A. (2003). The failure of input-based schooling policies. Economic Journal, 113, F64-F98. Hanushek, E.A. (2006). Alternative school policies and the benefits of general cognitive skills. Economics of Education Review, 25(4), 447-462.
  16. Hanushek, E.A., & Raymond, M.E. (2003). Lessons about the design of state accountability systems, in Paul E. Peterson and Martin R. West (Eds.), No Child Left Behind? The Politics and Practice of Accountability, Washington, DC: The Brookings Institution