KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2008 / Cilt: 33 - Sayı: 147

Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Müdür Kavramı ile İlgili Metaforlara İlişkin Görüşleri

Yusuf CERİT
Sayfa
3–13
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmanın bulgularına göre, müdürler ile ilgili metaforlar öğrenciler tarafından en fazla orta düzeyde kabul görürken, öğretmen ve yöneticiler tarafından müdürler araştırmacı, kontrol eden kişi, danışman, eğitim uzmanı, yönetmen, koç, orkestra şefi ve lider olarak algılanmışlardır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın temel amacı, müdür kavramına ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin algılarını, metaforlar kullanarak analiz etmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın çalışma alanını, 2004-2005 öğretim yılında ilköğretim okullarında okuyan 600 öğrenci, 203 öğretmen ve 51 yönetici oluşturmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmanın bulgularına göre, müdürler ile ilgili metaforlar öğrenciler tarafından en fazla orta düzeyde kabul görürken, öğretmen ve yöneticiler tarafından müdürler araştırmacı, kontrol eden kişi, danışman, eğitim uzmanı, yönetmen, koç, orkestra şefi ve lider olarak algılanmışlardır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2004-2005 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, müdür kavramına ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin algılarını, metaforlar kullanarak analiz etmektir. Araştırmanın çalışma alanını, 2004-2005 öğretim yılında ilköğretim okullarında okuyan 600 öğrenci, 203 öğretmen ve 51 yönetici oluşturmuştur. Araştırma verileri anket yoluyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bu çalışmanın bulgularına göre, müdürler ile ilgili metaforlar öğrenciler tarafından en fazla orta düzeyde kabul görürken, öğretmen ve yöneticiler tarafından müdürler araştırmacı, kontrol eden kişi, danışman, eğitim uzmanı, yönetmen, koç, orkestra şefi ve lider olarak algılanmışlardır. Katılımcılar tarafından müdürlerin anne/baba, bakıcı, otoriter kişi, kral, patron, bahçıvan ve hakim olarak orta ve daha alt düzeylerde görüldüğü tespit edilmiştir. Katılımcıların görüşleri arasında cinsiyete, eğitim durumu ve kıdeme göre farklılık bulunmazken, göreve göre anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

CERİT, Y. (2022). Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Müdür Kavramı ile İlgili Metaforlara İlişkin Görüşleri. Eğitim ve Bilim, Cilt: 33 - Sayı: 147, 3–13. https://ajindex.com/articles/497862

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (20)

  1. Arnett, R.C. (1999). Metaphorical guidance: administration as building and renovation. Journal of Educational Administration, 37(1), 80-89.
  2. Baker, C. (1995). Zorunlu Eğitime Hayır. (Çev: A. Sönmezay). İstanbul:
  3. Ayrıntı Yayınları.
  4. Baker, P.S. (1991). Metaphors of mindful engament and a vision of beter schools. Educational Leadership, April, 32-35.
  5. Balcı, A. (2001, Haziran). “Öğrenci, öğretmen ve velilerin okul kavramlaştırmaları: okul’un metaforik bir analizi”. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Sempozyumu, Abant İzzet Baysal Üniv., Bolu. Bell, D. R. (2005). Environmental learning, metapnors and natural capital. Environmental Education Research, 11(1), 53-69.
  6. Ben-Peretz, M., Mendelson, N. & Kron, F.W. (2003). How teachers in different educational context view their roles. Teaching and Teacher Education, 19, 277-290.
  7. Bloom, G., Castagna, C. & Warren, B. (2003). More than mentors: Principal coaehing. Leadership, May/June, 20-23.
  8. Briggs, A R. (2005). Middle managers in english further edueation eolleges. Educational Management, Administration & Leadership, 33(1), 27-50.
  9. Burgi, P. & Roos, J. (2003). Images of strategy. European Management Journal, 21 (1), 69-78.
  10. Dumas, A & Fentem, A (1998). Totemies: new metaphor techniques to manage knowledge from discovery to strage and retrieval. Technovation, 18, 513-521.
  11. Erdem, F. & Şatır, Ç. (2000, Mayıs). “Farklı örgütlerde kültürel yapının metaforlarla analizi”. VIII. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi, Erciyes Üniversitesi,
  12. Nevşehir. Goldstein, L.B. (2005). Becoming a teacher as a hero’s journey: using metaphor in preservice teacher education. Teacher Education Quarterly, 32 (1), 7-24.
  13. Grady, N., Fisher, D. & Fraser, B. (1996). Images of school through metaphor development and validation of a questionnaire. Journal of Educational Administration, 34 (2), 41-53.
  14. Grauwe, A. (2005). Improvıng the qualıty of educatıon through school-based management: Learnıng from internatıonal experıences. Review of Education 51, 269–287.
  15. Illes, L. (1999). Ecosytems and villages: using transformational metaphors to build community in higher education. Journal of Higher Education Policy & Managementt, 21(1), 57-70.
  16. Inbar, D. E. (1996). The free educational prison: metaphors and images. Educational research, 38(1), 77-92.
  17. Lakoff, G. & Johnson, M. (2005).
  18. Metaforlar Hayat, Anlam ve Dil. (Çev: G. Y. Demir). İstanbul:
  19. Paradigma Yayınları.
  20. Lamberg, J.A. & Parvinen, P. (2003). The River metaphor for strategic management. European Management Journal,