KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2012 / Cilt: 37 - Sayı: 166

Yükseköğretimde okul terki: Nedenler ve çözümler

Tuncer BÜLBÜL
Sayfa
219–235
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Öğrenciler ve öğretim üyeleri, etkili bir danışmanlık desteğinin öğrencileri okul terkine yaklaştıran sorunların birçoğuna çözüm olabileceği görüşündedirler.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, yükseköğretim düzeyinde okul terkinin oluşum sürecini, bu süreci etkileyen etmenleri ve okul terkinin önlenmesine yönelik çözüm önerilerini, okul terki yaşayıp öğrenci affı ile öğrenimlerine geri dönen öğrencilerin ve öğretim üyelerinin görüşlerinden yararlanarak ortaya koymaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma grubunu, 2010–2011 öğretim yılı bahar döneminde Trakya Üniversitesi’ne bağlı farklı fakülte ve yüksekokullarda öğrenim gören 12 öğrenci ve üç farklı fakülteden 6 öğretim üyesi oluşturmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Öğrenciler ve öğretim üyeleri, etkili bir danışmanlık desteğinin öğrencileri okul terkine yaklaştıran sorunların birçoğuna çözüm olabileceği görüşündedirler.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2010–2011 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, yükseköğretim düzeyinde okul terkinin oluşum sürecini, bu süreci etkileyen etmenleri ve okul terkinin önlenmesine yönelik çözüm önerilerini, okul terki yaşayıp öğrenci affı ile öğrenimlerine geri dönen öğrencilerin ve öğretim üyelerinin görüşlerinden yararlanarak ortaya koymaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim yaklaşımıyla desenlenmiştir. Çalışma grubunu, 2010–2011 öğretim yılı bahar döneminde Trakya Üniversitesi’ne bağlı farklı fakülte ve yüksekokullarda öğrenim gören 12 öğrenci ve üç farklı fakülteden 6 öğretim üyesi oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada öğrencilerin ve öğretim üyelerinin okul terki nedenleri olarak akademik uyum sorunları ve maddi sıkıntılar üzerinde sıklıkla durdukları görülmüştür. Öğrenciler ve öğretim üyeleri, etkili bir danışmanlık desteğinin öğrencileri okul terkine yaklaştıran sorunların birçoğuna çözüm olabileceği görüşündedirler.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BÜLBÜL, T. (2022). Yükseköğretimde okul terki: Nedenler ve çözümler. Eğitim ve Bilim, Cilt: 37 - Sayı: 166, 219–235. https://ajindex.com/articles/497594

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Al Jabery, M. A. (2008). The examination of validity and reliability indicators of the Jordanian translated Arabic version of the Gilliam Autism Rating Scale (GARS-2). Unpublished doctoral dissertation, Wayne State University, Michigan. American Academy of Pediatrics. (2001). Committee on children with disabilities: the pediatrician’s role in the diagnosis and management of autistic spectrum disorder in children. Pediatrics, 107(5), 1221-1226
  2. American Psychiatry Association (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.). Washington, DC: American Psychiatry Association. American Psychiatry Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed. Text Revision). Washington, DC: American Psychiatry Association. Baird, G., Simonoff, E., Pickles, A., Chandler, S., Loucas, T., Meldrum, D., & Chairman, T. (2006) Prevalence of disorders of the autism spectrum in a population cohort children in South Thames: The special needs and autism project (SNAP), Lancet, 368(9531), 210-215. Centers for Disease Control and Prevention (2012). New data on Autism spectrum Disonders. Retrieveed from http://www.cdc.gov/Features/Counting Autism/on September 27, 2012.
  3. Çokluk, Ö. Şekercioğlu,G., & Büyüköztürk, Ş. (2010). Çok Değişkenli İstatistik SPSS ve LISREL Uygulamaları. Ankara:
  4. PEGEM. Diken, İ. H., Gilliam, J., Ardic, A., Diken, Ö., & Sweeney, D (2012). Results of pilot validity and reliability study of Turkish version of Gilliam Autism Rating Scale-2 (TV-GARS-2). International Journal of Special Education, 27(2), 207-215.
  5. Ellefssen, A., Kampmann, H., Billstedt, E., Gillberg, I.C., & Gillberg, C. (2007). Autism in the Faroe Islands: An epidemiological study, Journal of Autism and Developmental Disorders, 33(3), 703-707.
  6. Filipek, P.A., Accardo, P.J., Ashwal, S., Baranek, G.T.,Cook, E.H. Jr., Dawson, G., (1999). The screening and diagnosis of autistic spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 29, 439–484.
  7. Filipek, P.A., Accardo, P.J., Ashwal, S., Baranek, G.T.,Cook, E.H. Jr.,& Dawson, G., (2000). Practice parameter: Screening and diagnosis of autism: report of the quality standards subcommittee of the American Academy of Neurology and the Child Neurology Society. Neurology, 55, 468– 479. Gilbert, C., Cederlund, M., Lamberg, K., & Zeijlon, C. (2006). The autism epidemic: The registered prevalence of autism in a Swedish urban area. Journal of Autism and Developmental Disorders, 36(6), 429-435.
  8. Gilliam, J. E.