KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2013 / Cilt: 38 - Sayı: 168

Öğretmen eğitiminde vignette tekniği ve uygulamaları

Vignette technique and its applications in teacher education

Osman Nafiz KAYA
Zehra KAYA
Sayfa
129–142
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Özellikle öğretmen eğitimi araştırmalarında son 10 yıldan beri vignette tekniğinin; veri toplama aracı, öğretim ve değerlendirme yaklaşımı olarak nasıl kullanıldığı ve teknoloji ile nasıl ilişkilendirildiği, ilgili literatür bulgularına dayalı tartışılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Eğitim araştırmalarını da içine alan sosyal bilimler alanında yapılan çalışmaların birçoğunda sıkça kullanılmakta olan hikâyeler; örnek olay çalışması, örnek olay hikâyesi, senaryo ve vignette olmak üzere dört farklı formda ele alınmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Literatürde vignette tekniği diğer hikâye formları ile sıkça karıştırılmakta, bazı çalışmalarda ise bu terimler birbirlerinin yerine kullanılmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Özellikle öğretmen eğitimi araştırmalarında son 10 yıldan beri vignette tekniğinin; veri toplama aracı, öğretim ve değerlendirme yaklaşımı olarak nasıl kullanıldığı ve teknoloji ile nasıl ilişkilendirildiği, ilgili literatür bulgularına dayalı tartışılmıştır.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Eğitim araştırmalarını da içine alan sosyal bilimler alanında yapılan çalışmaların birçoğunda sıkça kullanılmakta olan hikâyeler; örnek olay çalışması, örnek olay hikâyesi, senaryo ve vignette olmak üzere dört farklı formda ele alınmaktadır. Literatürde vignette tekniği diğer hikâye formları ile sıkça karıştırılmakta, bazı çalışmalarda ise bu terimler birbirlerinin yerine kullanılmaktadır. Bu çalışmanın amacı, vignettenin diğer hikâye formlarından ayrılan özelliklerini ortaya koyan çeşitli örnekler sunarak, vignette tekniğini öğretmen eğitimi üzerine çalışan araştırmacılara tanıtmak, oluşturulma basamaklarını, eğitimsel faydaları ve sınırlılıklarını ortaya koymaktır. Özellikle öğretmen eğitimi araştırmalarında son 10 yıldan beri vignette tekniğinin; veri toplama aracı, öğretim ve değerlendirme yaklaşımı olarak nasıl kullanıldığı ve teknoloji ile nasıl ilişkilendirildiği, ilgili literatür bulgularına dayalı tartışılmıştır.

Abstract

Stories that have been used frequently in many studies in social sciences, including educational research, are categorized in four different types as follows: case studies, case stories, scenarios, and vignettes. In literature, the vignette has been frequently used incorrectly or interchangeably with other types of stories. The purpose of this study is to describe what vignette is as a technique, phases of creating a vignette, educational benefits and limitations of vignettes by using various examples of vignettes in order to guide researchers in the field of teacher education. In particular, the benefits of vignette technique as a data collection tool, instructional and assessment approaches, and how vignette technique has been integrated with technology in teacher education studies are discussed based on the findings of pertinent literature during the last decade.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KAYA, O. N., KAYA, Z. (2022). Öğretmen eğitiminde vignette tekniği ve uygulamaları. Eğitim ve Bilim, Cilt: 38 - Sayı: 168, 129–142. https://ajindex.com/articles/497524

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (7)

  1. Ajzen, I., & Fishbein, M. (1980). Understanding attitudes and predicting social behavior. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Barter, C., & Renold, E. (1999). The Use of Vignettes in Qualitative Research. Social Research Update, 25(2), 1–7. Barter, C., & Renold, E. (2000). I Wanna Tell You a Story: Exploring the Application of Vignettes in Qualitative research with Children and Young People, International Journal of Social Research Methodology, 3(4), 307–23. Baxter J. A., & Lederman N. G. (1999). Assessment and measurement of pedagogical content knowledge. In: J. Gess-Newsome & N. G. Lederman (Eds.), Examining pedagogical content knowledge (pp. 147-161). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
  2. Bruckerhoff, C. (1992). Getting up at the crack of noon: Children on public assistance. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association. San Francisco, CA. Campbell, P.B. (1996). How Would I Handle That? Using Vignettes to Promote Good Math and Science Education. American Association for the Advancement of Science. Washington, D.C. Cannings, T.R., & Talley, S. (2002). Multimedia and Online Video Case Studies for Pre-service Teacher Preparation, Education and Information Technologies, 7(4), 359-367.
  3. Carifio, J., & Lanza, M. (1992). On the need to use control vignettes in social science research. Work: A Journal of Prevention, Assessment, and Rehabilitation. 2(3), 28-38.
  4. Cavanagh, G.F., & Fritzsche, D. J.(1985). Using Vignettes in Business Ethics Research. In: Preston, L. E. (Ed.), Research in Corporate Social Performance and Policy (pp. 279-293).
  5. AI Press,
  6. Inc., Greenwich, CT. Dede, C. (1998). Future Visions of Information Technology in Math Education: Design Heuristics for Vignettes Embedded in the Standards. Technology and NCTM Standards 2000
  7. Conference, Arlington, VA. Diss, R.E., & Thompson, E.H. (1994). Case 4. Controversial Teacher. In F-C. Diane (Ed.). Instructional Cases for Preservice and Student Teachers. Case Studies for Teacher Training and Educational Leadership (pp. 8-10). Eric Document Reproduction Service No: ED 378141. Washington, D.C. Erickson, F. (1986). Qualitative Methods in Research on Teaching. In M.C. Wittrock (Ed.). Handbook of Research on Teaching (3rd Ed.) (pp. 119-161). New York: Macmillan Publishing Company. Finch, J. (1987). The Vignette Technique in Survey Research, Sociology, 21(1), 105–114 Hughes, R. (1998). Considering the Vignette Technique and its Application to a Study of Drug Injecting and HIV