KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2014 / Cilt: 39 - Sayı: 174

Grup Çalışmasına Yönelik Yansımalar: Öğretmen Adaylarının Düşünceleri

Reflections on Group Work: Voices from Preservice Teachers *

Melek ÇAKMAK
Sayfa
338–347
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu noktada, öğretmen eğitiminde grup çalışmalarını inceleyen yeni araştırmalar tasarlamak ve yapılandırmak önemli olacaktır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma öğretmen adaylarının grup çalışmalarına ilişkin görüşlerini katılımcıları, Ankara'da bir üniversitenin eğitim fakültesinden 485 öğretmen adayıdır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Son olarak, grup çalışmasının etkililiği, bu yaklaşım hakkında gerekli bilgi ve beceri donanımı ile birlikte nasıl kullanılacağına ilişkin etkin bir tasarımı da gerektirmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu noktada, öğretmen eğitiminde grup çalışmalarını inceleyen yeni araştırmalar tasarlamak ve yapılandırmak önemli olacaktır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışma öğretmen adaylarının grup çalışmalarına ilişkin görüşlerini katılımcıları, Ankara'da bir üniversitenin eğitim fakültesinden 485 öğretmen adayıdır. Betimsel nitelikteki bu çalışmada veriler kapalı ve açık uçlu sorulardan oluşan bir anket ile toplanmıştır. Sonuçlar, öğretmen adaylarının öğretimsel ortamda grup çalışmalarının kullanımına ilişkin olumlu bir bakış açısına sahip olduklarını göstermiştir. Ayrıca, öğretmen adayları grup çalışmasının öğrencilerin sosyal ve bilişsel öğrenme becerilerini geliştirme açısından yararlı olabileceğini belirtmişlerdir. Son olarak, grup çalışmasının etkililiği, bu yaklaşım hakkında gerekli bilgi ve beceri donanımı ile birlikte nasıl kullanılacağına ilişkin etkin bir tasarımı da gerektirmektedir. Bu noktada, öğretmen eğitiminde grup çalışmalarını inceleyen yeni araştırmalar tasarlamak ve yapılandırmak önemli olacaktır.

Abstract

This study focuses on group work in teacher education and aims to determine preservice teachers' views about group work. The participants were 485 preservice teachers in the faculty of education in a university in Ankara, Turkey. Data in this descriptive study was gathered through a questionnaire, including open ended questions. The results revealed that preservice teachers have positive viewpoints about group work in instructional environment. The participants also reported that group work can be beneficial for developing social and cognitive skills of students. Finally, the effectiveness of group work requires effective design in addition to the necessary knowledge and skills. In a sense, it might be crucial to conduct further research, investigating group work in the context of teacher education.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇAKMAK, M. (2022). Grup Çalışmasına Yönelik Yansımalar: Öğretmen Adaylarının Düşünceleri. Eğitim ve Bilim, Cilt: 39 - Sayı: 174, 338–347. https://ajindex.com/articles/497434

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Abu, R.B & Flowers, J. (1997) The effects of cooperative learning methods on achievement, retention, and attitudes of home economics students in North Carolina, Journal of Vocational and Technical Education, 13 (2).http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JVTE/v13n2/Abu.html (23 December 2008).
  2. Attle, S. and Baker, B. (2007) Cooperative learning in a competitive environment: classroom applications, International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 19(1), 77-83.
  3. Barfield, R. L.(2003) Students' perceptions of and satisfaction with group grades and the group experience in the college classroom, Assessment & Evaluation in Higher Education, 28 (4), 355-369.
  4. Blatchford, P., Kutnick, P., Baines, E. and Galton, M. (2003) Toward a social pedagogy of classroom group work, International Journal of Educational Research, 39, 153-172.
  5. Borges, M.R.S., Brézillon, P, Pino, J.A. and Pomerol, J.C. (2007) Dealing with the effects of context mismatch in group work, Decision Support Systems, 43, 1692-1706.
  6. Burbach, M.E., Matkin, G.S., Gambrell, K.M., Harding, H.E., (2010) The impact of preparing faculty in the effective use of student teams, College Student Journal, 44 (3). Burdett, J. (2003) Making groups work: university students' perceptions, International Education Journal, 4(3). Chiriac, E.H. (2008) A scheme for understanding group processes in problem-based learning, High Educ, 55, 505-518.
  7. Chiriac, E.H. & Granström, K. (2012) Teachers' leadership and students' experience of group work, Teachers and Teaching: Theory and Practice, 18(3), 345-363.
  8. Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (1996)
  9. A Guide To teaching Practice, Fourth edition, London & New York: Routledge. Cowie, H. and Berdondini, L. (2001) Children's reactions to cooperative group work: a strategy for enhancing peer relationships among bullies, victims and by standers, Learning and Instruction, 11, 517-530.
  10. Erdamar, K.G. & Demirel, H. (2010) Öğretmen adaylarının grup çalışmalarına ilişkin algıları, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 205-223. Fernández-Breis, J. T.; Castellanos-Nieves, D. & Valencia-Garcı´a, R. (2009) Measuring individual learning performance in group work from a knowledge integration perspective, Information Sciences,179, 339-354.
  11. Forslund Frykedal, K. & Chiriac, E.H. (2011) assessment of students' learning when working in groups, Educational Research, 53(3), 331-345.
  12. Galton, M. & Hargreaves, L. (2009) Group work: still a neglected art? Cambridge Journal of Educa