Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBuölçütler şunlardır: Araştırmaların 2003 -2014 yılları içerisindeyayınlanmış olması; Türkiyede görev yapan ilkokul, ortaokul ya dalise öğretmenleri üzerinde yapılmış olması; ölçme aracının geçerlikve güvenirlik bilgilerinin verilmiş olması; bulgularında aritmetikortalama, standart sapma ve örneklem büyüklüğü gibi değerlerinverilmiş olması.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmada, cinsiyet, kıdem ve branş değişkenlerininöğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışı üzerindeki etkisininbelirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çerçevede örgütsel vatandaşlık ileilgili Türkiyede yapılan araştırmaların meta analizi yapılmıştır.İncelenen çalışmalardan hangilerinin meta analize dâhil edileceğineyönelik seçimlerin yapılmasında belirli ölçütler kullanılmıştır. Buölçütler şunlardır: Araştırmaların 2003 -2014 yılları içerisindeyayınlanmış olması; Türkiyede görev yapan ilkokul, ortaokul ya dalise öğretmenleri üzerinde yapılmış olması; ölçme aracının geçerlikve güvenirlik bilgilerinin verilmiş olması; bulgularında aritmetikortalama, standart sapma ve örneklem büyüklüğü gibi değerlerinverilmiş olması. Meta analiz çalışması toplam 2 4 araştırma üzerindegerçekleştirilmiştir. Ancak bütün araştırmalarda aynı değişkenler elealınmadığı için cinsiyet, branş ve kıdem değişkenleri için metaanalize dahil eden çalışma sayısı farklıdır. Araştırmada genel etkibüyüklüğü analizleri, cinsiyet de ğişkeni için 24, kıdem değişkeni için21, branş değişkeni için ise 10 çalışma ile yapılmıştır. Araştırmayadahil edilen çalışmaların toplam örneklem büyüklükleri, genelörgütsel vatandaşlık davranışı için cinsiyet değişkenine göre 11374 ,kıdem değişkenine göre 10619 ve branş değişkenine göre 4250dir .Meta analiz çalışmalarında etki değerinin hesaplanmasında, rastgeleetkiler modeli kullanılmıştır. Araştırmada, kişisel değişkenlerinörgütsel vatandaşlık davranışları üzerinde zayıf düzeyde bir etkiyarattığı belirlenmiştir. Etkisi araştırılan kişisel değişkenlerden ençok kıdem (ED=- 0.121), daha sonra da branş (ED=0.114) ve cinsiyet(ED=0.015) öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları üzerindeetkilidir. Genel örgütsel vatandaşlık davranışı açısından, k adınöğretmenler erkeklere göre, 11 yıl ve daha fazla kıdeme sahipöğretmenler 10 yıl ve daha az kıdeme sahip öğretmenlere göre, sınıföğretmenleri ise branş öğretmenlerine göre daha fazla örgütselvatandaşlık davranışı sergilemektedirler.
Abstract
The purpose of this paper is to determine the effect of gender,seniority and subject matter variables on teachers organizationalcitizenship behaviors. In this regard, a meta- analysis was conductedon the research studies published in Turkey with regards toorganizational citizenship behaviors. Specific criteria were employedin selecting the studies to be included in the meta-analysis. Thecriteria are as follows: the research studies published between theyears 2003 -2014, looked at determining organizational citizenshipbehaviors of primary (elementary and lower secondary) and uppersecondary education school teachers; validity and reliabilityinformation of data collection tools were reported and arithmeticalmean, standard deviation, sample size values were stated in therelated studies. The current meta- analysis was conducted with 24studies in total. However as not all of the studies had the samevariables, the numbers of the studies included in the meta-analysisare different in terms of gender, seniority and subject mattervariables. General effect size analyses were conducted with 24 studiesfor gender variable, 21 for seniority, and 10 for subject matter. Thetotal sample size of the studies included in the research study foroverall organizational citizenship behaviors is 11,374 in terms ofgender , 10,619 in terms of seniority, and 4,250 in terms of the subjectmatter . Random Effects Model was used for calculating the effect sizein meta- analysis studies. Among the examined personal variables,seniority (ES=-0.121) had the highe st effect on the organizationalcitizenship behaviors of teachers, followed by subject matter(ES=0.116) and gender (ES=0.015). In terms of general organizationalcitizenship behavior, female teachers are exhibiting much morecitizenship behavior than male teachers, teachers with 11 years andmore seniority than teachers with 10 years and less seniority, andprimary school teachers than subject matter teachers.