KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi / 2013 / Cilt: 6 - Sayı: 4

Hemşirelik Eğitiminde Akran Eğitim Modeli

Peer Tutoring Model in Nursing Education

Nalân AKBAYRAK
Vesile ÜNVER
Sayfa
214–217
Yayın Tarihi
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu makalede; akran eğitimi, nasıl uygulanacağı ve öğrenme çıktıları üzerine etkileri tartışılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Son zamanlarda Akran Eğitim Modeli, yüksek öğretimde geniş yer bulmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Akran eğitimi; benzer sosyal grup içinde olan, profesyonel olarak öğretmen olmayan bireylerin birbirlerine öğrenmek ve öğretmek için yardımcı olmaları olarak tanımlanmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu makalede; akran eğitimi, nasıl uygulanacağı ve öğrenme çıktıları üzerine etkileri tartışılmıştır.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Son zamanlarda Akran Eğitim Modeli, yüksek öğretimde geniş yer bulmaktadır. Akran eğitimi; benzer sosyal grup içinde olan, profesyonel olarak öğretmen olmayan bireylerin birbirlerine öğrenmek ve öğretmek için yardımcı olmaları olarak tanımlanmaktadır. Bu makalede; akran eğitimi, nasıl uygulanacağı ve öğrenme çıktıları üzerine etkileri tartışılmıştır.

Abstract

Peer Tutoring Model in Nursing Education Peer tutoring is one of the growing areas in higher education. Peer tutoring is: People from similar social groupings who are not professional teachers but help each other to learn to learn and themselves from teaching. It was discussed peer tutoring, how to apply and effect on learning outcomes in this paper

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AKBAYRAK, N., ÜNVER, V. (2022). Hemşirelik Eğitiminde Akran Eğitim Modeli. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 4, 214–217. https://ajindex.com/articles/490367

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Callhoon, B. M., Otabia, A. S., Greenberg, D., King, A. & Avalos, A. (2006). Improving reading skills in predominantly Hispanic title 1 first-grade classrooms: The promise of peer- assisted learning strategies, Learning Disabilities Research &Practice, 21(4), 261-272.
  2. Christiansen, A. & Bell A. (2010). Peer learning partnerships: exploring the experience of pre-registration nursing students. Journal of Clinical Nursing, 19(5-6 ), 803-810.
  3. Christiansen, B., Bjİrk, T.I., Havnes, A. & Hessevaagbakke, E. (2011). Developing supervision skills through peer learning partnership. Nurse Education in Practice, 11(2),104-108.
  4. Çiçeklioğlu, M., Ege, E.C., Soyer, TM. & Çımat S. (2005). Basamaktaki Hemşire/Ebelerin Eğitiminde Akran Eğiticilerin Kullanılması; Meme Kanseri Erken Tanısı Eğitim Programı Geliştirme Deneyimi. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 14(11), 249- 255. Demirel Ö (2001). Eğitim Sözlüğü. Pegem yayıncılık, s:42. Ed. Karadağ Ö. (2003). Üreme Sağlığı ve HIV/AİDS konusunda Akran Eğitimi Kaynak El Kitabı, UNFPA, 25. Ed. Karadağ Ö., Akran Eğitimi- Eğitici Eğitimi Rehberi, UNFPA, 2004.
  5. Faure, M.,Unger, M. & Burger, M. (2002). Physiotherapy students perceptions of an innovative practice orientation. South African Journal of Physiotherapy, 58, 3-8.
  6. Field, M., Burke, J., Lioyd, D. & Mcalliester, D. (2004). Peer- assisted learning in clinical examination. Lancet 2004; 363; 490- 91. Field, M., Burke, M. J., McAllister, D., Lloyd, D. (2007). Peer- assisted learning: a novel approach to clinical skills learning for medical students, Medical Education, 41(4), 411- 418. Gill, D., Parker, C., Spooner, M., Ambrose, K. & Richardson J. (2006). Tomorrow's doctors and nures:Peer assisted learning. The Clinical Teacher, 3(1), 13-18.
  7. Gillespie, P., Lerner, N. The Allyn and Bacon Guide to Peer Tutoring, Longman, 2000.
  8. Glynn, G. L., Macfarlane, A., Kelly, M. (2006).
  9. Cantillon, P., Murphy, W.A., Helping each other to learn-a process evaluation of peer assisted learning, BMC Medical Education, 6(18), 1-21.
  10. Goldsmith, M., Stewart, L., Ferguson, L.(2006). Peer learning partnership: an innovative strategy to enhance skill acquisition in nursing students, Nurse Education Today, 26, 123-130. http://www.tdk.gov.tr Erişim:06 Kasım 2012
  11. Hudson, J.N. & Tonkin, A.L. (2008). Clinical skills education: outcomes of relationships between junior medical students, senior peers and simulated patients. Med Educ, 42 (9), 901-908.
  12. Hurley, F.K., Mckay, W.D., Scott, M.T. & James, M.B. (2003). The Supplement