Dergiler / Dini Araştırmalar / 2013 / Cilt: 16 - Sayı: 43

ANLAM ALANI İÇİNDE SABRI BİR TUTUM OLARAK YENİDEN DÜŞÜNMEK

Rethinking Sabr as an Religious Attitude in its Semantics Field

Sayfa
67–86
Yayın Tarihi
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sabrın öğretimine dair bir model, yaklaşım veya teknik önermek amacıolmayan makalede, sabrın bir tutum olarak kendi semantik alanı içerisinde anlaşılması üzerine çalışılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu makale, din eğitiminde dini kavramları ve tutumları kendi anlam alanı içer- sinde anlamanın önemine işaret etmeyi amaçlamaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Makalede örnek olarak sabırtutumu ele alınmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Sabrın öğretimine dair bir model, yaklaşım veya teknik önermek amacıolmayan makalede, sabrın bir tutum olarak kendi semantik alanı içerisinde anlaşılması üzerine çalışılmıştır.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu makale, din eğitiminde dini kavramları ve tutumları kendi anlam alanı içer- sinde anlamanın önemine işaret etmeyi amaçlamaktadır. Makalede örnek olarak sabırtutumu ele alınmıştır. Kuran bağlamında sabır ve sabrın anlam bağını oluşturduğudüşünülen ilgili bazı tutum ve kavramların anlaşılmasına duyulan ihtiyaç ortaya konulmuştur. Sabrın öğretimine dair bir model, yaklaşım veya teknik önermek amacıolmayan makalede, sabrın bir tutum olarak kendi semantik alanı içerisinde anlaşılması üzerine çalışılmıştır.

Abstract

This article aims to introduce the significance of understanding the religious concepts and religious attitudes in Religious Education in the context of their semantics fields. Focusing mainly on sabr this article examines the need for the understanding some concepts and attitudes making the thread of meanings for sabr in the context of the Qur’an. This article does not aim to suggest any approach, model or technique to teach sabr. It rather aims to study on understanding sabr as an attitude in its ownsemantics field.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

EGE, R. (2022). ANLAM ALANI İÇİNDE SABRI BİR TUTUM OLARAK YENİDEN DÜŞÜNMEK. Dini Araştırmalar, Cilt: 16 - Sayı: 43, 67–86. https://ajindex.com/articles/489496

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (1)

  1. Düşünen Sınıflar İçin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, ed. Cemal Tosun, Mizrap Polat, Pegem Akademi, Ankara 2013. • Gözeler, Esra, Samî Dinî Geleneğinde Salât, Savm ve Zekât Kavramlarının Semantik İncelemesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara 2005. • Hadislerle İslam: Hadislerin Hadislerle Yorumu, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları Ankara 2013. • Hyde, Brendan, “Weaving the threads of meaning: a characteristic of children’s spirituality and its implications for religious education”, British Journal of Religious Education 30:3 (2008), 235-254. • Çağrıcı, Mustafa, “Sabır”, DİA 35, İstanbul 2008, ss. 337-339. • el-İsfahani Râğıb, Müfredât Kur’an Kavramları Sözlüğü, çev. Yusuf Türker, Pı- nar Yayınları, İstanbul 2007. • İslamiyet-Hıristiyanlık Kavramları Sözlüğü, ed. Mualla Selçuk ve diğerleri, Ankara Üniversitesi Yayınevi, Ankara 2013. • Kitabı Mukaddes, Kitabı Mukaddes Şirketi, İstanbul 1993. • Selçuk, Mualla John Valk, “Knowing self and Others: A Worldview Model for Religious Education in Turkey”, Religious Education, Routledge, Volume 107, Number 5, October-December 2012, ss.443-454.