KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2017 / Cilt: 46 - Sayı: 2

Demokratik Vatandaşlık Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Democratic Citizenship Attitude Scale: A Validity and Reliability Study

Cengiz YILDIRIM
Adil TÜRKOĞLU
Sayfa
649–664
Yayın Tarihi
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ölçeğin iç tutarlık katsayısı (Cronbach Alpha) .78 olarak belirlenmiştir

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin demokratik vatandaşlık tutumlarının belirlenebilmesi için geçerliği ve güvenirliği sağlanmış bir ölçek geliştirmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Öğrenci görüşmeleri, öğretmen görüşmeleri ve literatür taramasından elde edilen veriler doğrultusunda oluşturulan 59 maddelik madde havuzu uzman görüşüne sunulmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Ölçeğin iç tutarlık katsayısı (Cronbach Alpha) .78 olarak belirlenmiştir
🔬Tür:Deneysel Tarla Denemesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin demokratik vatandaşlık tutumlarının belirlenebilmesi için geçerliği ve güvenirliği sağlanmış bir ölçek geliştirmektir. Öğrenci görüşmeleri, öğretmen görüşmeleri ve literatür taramasından elde edilen veriler doğrultusunda oluşturulan 59 maddelik madde havuzu uzman görüşüne sunulmuştur. Uzman görüşleri alınarak oluşturulan 45 maddelik deneme formu Aydın ilindeki bir ortaöğretim kurumunda okuyan 374 öğrenciye uygulanmıştır. Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) sonucunda "Temel Demokrasi Kültürü (TDK)", "Görev ve Sorumluluklar (GS)", "Demokratik Katılımcılık (DK)", "Demokratik Haklar ve Eşitlik (DHE)", "Vatandaşlık Değerleri (VD)" ve "Küresel Vatandaşlık (KV)" olmak üzere altı boyutlu ve 29 maddeden oluşan bir yapı elde edilmiştir. Doğrulayıcı Faktör Analizi kapsamında incelenen model uyum indeksleri AFA sonuçlarını doğrulamıştır. Alt ve üst grup arasındaki farklara ilişkin Demokratik Vatandaşlık Tutum Ölçeği (DVTÖ), alt ölçek ve madde değerlerinin anlamlı olması ölçeğin ayırt edici olduğunun bir kanıtı olarak gösterilebilir. DVTÖ ve alt ölçeklere ilişkin iç tutarlığın belirlenmesi amacıyla Cronbach Alpha katsayısı hesaplanmıştır. Ölçeğin iç tutarlık katsayısı (Cronbach Alpha) .78 olarak belirlenmiştir

Abstract

The aim of this study is to develop a scale with validity and reliability in order to measure the democratic citizenship attitudes of secondary school students. 59 item were identified in the direction of data obtained from student interviews, teacher interviews and literature review and reduced to 45 items with expert opinions. The created test form was applied to 374 students who attended a secondary school in Aydin, Turkey. As a result of the explanatory factor analysis (EFA), a structure consisting of six factor and 29 items was obtained: culture of democracy (CD), democratic participation (DP), duties and responsibilities (DR), democratic rights and equality (DRE), values of citizenship (VC), and global citizenship (GC). The model fit indices examined in the Confirmatory Factor Analysis (CFA) confirmed the EFA results. The significance of the differences between the 27% lower and upper groups was evidence that the scale was distinctive. Cronbach’s Alpha coefficient was employed to determine if there was evidence that democratic citizenship attitude scale (DCAS) and each subscale were internally consistent. Cronbach’s Alpha varied between .60-.79 for DCAS sub-scales and was .78 for the total score

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YILDIRIM, C., TÜRKOĞLU, A. (2022). Demokratik Vatandaşlık Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 46 - Sayı: 2, 649–664. https://ajindex.com/articles/484756

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (6)

  1. Akbasli, S., Yanpar Yelken, T., & Sunbul, O. (2010). A study to develop a scale for prospective teachers’ democratic tendency. International Eurasian Journal of Social Sciences, 1(1), 94–108.
  2. Akin, U., & Ozdemir, M. (2009). The examination of teacher candidates ’ democratic values in terms of various variables: the case of faculty of educational sciences. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences, 42 (2), 183–198.
  3. Akyuzlu, K. A. (2005). Democratic attitudes and behaviours of the teachers who work in primary schools (example of Turkoglu). Unpublished master's thesis, Kahramanmaras Sutcu Imam University, Kahramanmaras. Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. New York: Wiley. Burns McFadden, R. (2011). Urban high school students' attitudes toward democratic citizenship: A comparison of students in the NJROTC program and students in traditional civics classes. (Order No. 3466640, Wayne State University). ProQuest Dissertations and Theses,, 135. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/885187535?accountid=15331. (885187535). Byrne, B. M. (2010). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming (2nd edition). New York, NY: Routledge. Camkerten, F. (2001). The Evaluation of pre-school education about relation of among the teachers democratic attitude and behaviors, children democratic behaviors and relevance of the curriculum. Unpublished master's thesis, Ankara University, Ankara.
  4. Cermik, H. (2013). Pre-service teachers’ democratic values and investigation of these values based on some variables. E-Journal of New World Sciences Academy, 8(2), 261–274.
  5. Cokluk, O., Sekercioglu, G., & Buyukozturk, Ş. (2012). Multivariate statistics for the social sciences. Ankara:
  6. Pegem Academy Publishing. Comrey, A. L., & Lee, H. B. (1992). A first course in factor analysis. Hillsdale, NJ:Erlbaum. Costello, A. B., Osborne, J. W., & Kellow, J. T. (2008). Best practices in exploratory factor analysis. J. W. Osborne (Ed.). In Best Practices in Quantitative Methods (pp. 86–102). California: Sage Publication. Creswell, J. W. (2005). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantiative and Qualitative Research (Second Edition). Ohio: Pearson Education, Inc. Demirsoz, E. S. (2010). The effects of the creative drama on the democratic attitudes, metacognitive awareness and emotional intelligence abilities of the teacher trainees. Unpublished doctorate thesis, Dokuz Eylul Universi