Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightSonuçlar, spor yapmayan öğrencilerin ölçeğin bütününe ait zorbalık puan ortalamalarının spor yapanlara göre anlamlı düzeyde yüksek olduğunu göstermektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Günümüzde okullarda artan bir problem olarak görülen zorbalık “bir veya birden çok öğrencinin, kendilerinden daha güçsüz öğrencileri, kasıtlı ve sürekli olarak rahatsız etmesiyle sonuçlanan ve öğrencinin kendisini koruyamayacak durumda olduğu bir saldırganlık türü” olarak tanımlanmaktadır. Çocukların bütünsel gelişiminde önemli bir araç olarak görülen spora katılımın zorbalık davranışları üzerinde bir etkisinin olup olmadığı incelenmelidir. Bu düşünceden hareketle, bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin zorbalık davranış eğilimlerinin spora katılım açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden betimleyici nitelikli tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Verilerin elde edilmesinde, olasılıklı olmayan örnekleme yöntemlerinden amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Katılımcılar Manisa’da 6. 7. 8. sınıflarda öğrenim gören 300 ortaokul öğrencisidir. Veri toplama aracı olarak Satan (2006) tarafından geliştirilen Zorbalık Davranış Eğilim Ölçeği (ZDEÖ) kullanılmıştır. Veri analizinde bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü varyans analizi test teknikleri kullanılmıştır. Sonuçlar, spor yapmayan öğrencilerin ölçeğin bütününe ait zorbalık puan ortalamalarının spor yapanlara göre anlamlı düzeyde yüksek olduğunu göstermektedir. Benzer şekilde, verilerin cinsiyet değişkenine göre analizinde, spor yapmayan kızların ölçeğin bütününe ait zorbalık puan ortalamalarının spor yapan kızlara göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Sınıf değişkenine göre verilerin analizinde, 6 ve 8. sınıfların duygu zorbalığı alt boyutu dışında ölçeğin tüm alt boyutlarında ve ölçek puan ortalamasında spor yapmayanların zorbalık puanlarının anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. Bu araştırmadan elde edilen sonuçlara dayalı olarak, öğrencilerin spor faaliyetlerine düzenli olarak katılımının, akran zorbalığı gibi istenmeyen davranışların azaltılmasında etkili olabileceği düşünülmektedir.
Abstract
Bullying, which is seen as an increasing problem in schools today, is defined as "a type of aggression resulting in deliberate and constant disturbance in which one person or a group of people against others who are less powerful and unable to defend themselves. Participation in sport activities which is seen as an important tool in the holistic development of children, is an important issue that needs to be examined whether it has an impact on bullying behaviours. With this in mind, it was aimed to examine the bullying behaviour tendencies of secondary school students in terms of participation to the sport. The research was carried out with descriptive survey model. Purposeful sampling method was used for obtaining data from non-probabilistic sampling methods. Participants are 300 middle school 6th, 7th and 8th grade students in Manisa. Bullying Behaviour Tendency Scale (BBTC) developed by Satan (2006) was used as data collection tool. Independent samples t-test and one-way analysis of variance were used for data analysis. The results showed that the bullying average points of the students who not participate sport were significantly higher than the licensed sport participants. Similarly, the analysis of the data according to gender variable showed that the total score average of the girls who not participate sports is significantly higher than the girls who participate sportive activities regularly. As indicated by the results of this study, encouraging students to sportive activities is thought to be effective in reducing unwanted behaviours such as peer bullying.