Dergiler / Alanya Akademik Bakış / 2020 / Cilt: 4 - Sayı: 1

İnternet ve Sosyal Medya Bağımlılığının Öğrenciler Üzerindeki Etkilerine Dair Bir Araştırma

A Research on the Effects of the Internet and Social Media Addiction on Students

Sayfa
77–103
Yayın Tarihi
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmasonucunda ailelerin internet ve sosyal medya kullanımının öğrencilerinokuldaki başarı durumunu ve çevreleriyle olan iletişim düzeylerini olumsuzetkilemesinden rahatsızlık duydukları ancak velisi oldukları öğrencilerin ergenlik döneminde olmalarından dolayı çok fazla müdahale edemediklerisonucuna ulaşılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Günümüzde internetin yaygınlaşması ve internete erişimin kolaylaşmasıyetişkinlerde olduğu gibi ergenlerde de internet kullanımının artmasınaneden olmuştur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu zararlar fiziksel, davranışsal, ruhsalve diğer şekillerde meydana gelebilirken bireylerin sadece kendilerini değilsosyal ve çalışma hayatlarını da doğrudan etkileyebilmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmasonucunda ailelerin internet ve sosyal medya kullanımının öğrencilerinokuldaki başarı durumunu ve çevreleriyle olan iletişim düzeylerini olumsuzetkilemesinden rahatsızlık duydukları ancak velisi oldukları öğrencilerin ergenlik döneminde olmalarından dolayı çok fazla müdahale edemediklerisonucuna ulaşılmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Günümüzde internetin yaygınlaşması ve internete erişimin kolaylaşmasıyetişkinlerde olduğu gibi ergenlerde de internet kullanımının artmasınaneden olmuştur. İnternet bireylere sayısız faydalar sağlamakla birlikteçeşitli zararlar da verebilmektedir. Bu zararlar fiziksel, davranışsal, ruhsalve diğer şekillerde meydana gelebilirken bireylerin sadece kendilerini değilsosyal ve çalışma hayatlarını da doğrudan etkileyebilmektedir. Bu durumçocuk ve gençlerin eğitim süreçleri açısından ise ciddi sorunlardoğurabilmektedir. Bu çalışmada internet ve sosyal medya bağımlılığınınöğrenciler üzerindeki etkilerinin araştırılması amaçlanmıştır. Çalışmadakarma desen türlerinden biri olan açıklayıcı sıralı desen yöntemikullanılmıştır. Bu doğrultuda öncelikle öğrencilerin internet bağımlılıkseviyelerinin ölçülmesi amacıyla bir anket çalışması gerçekleştirilmiştir.Sonrasında ise internet bağımlılık düzeylerinin yüksek olduğu tespit edilen15 öğrencinin aileleri ile görüşme gerçekleştirilerek mevcut internetkullanım düzeylerinin öğrenciler üzerindeki etkileri incelenmiştir. Çalışmasonucunda ailelerin internet ve sosyal medya kullanımının öğrencilerinokuldaki başarı durumunu ve çevreleriyle olan iletişim düzeylerini olumsuzetkilemesinden rahatsızlık duydukları ancak velisi oldukları öğrencilerin ergenlik döneminde olmalarından dolayı çok fazla müdahale edemediklerisonucuna ulaşılmıştır.

Abstract

Nowadays, the widespread use of the internet and the ease of access to the internet have led to an increase in the use of the internet in adolescents as well as adults. Although the internet provides numerous benefits to individuals, it can also cause various harms. While these harms can be occurred in physical, behavioral, mental, and other ways, they can directly affect not only individuals but also their social and business lives. This situation may cause severe problems in terms of the education processes of children and young people. This study aimed to investigate the effects of the internet and social media addiction on students. In this context, the explanatory sequential design was used. Firstly, a survey was conducted to measure the internet addiction levels of the students. Afterwards, the interviews were conducted with the families of 15 students whose internet addiction levels were found to be high in order to examine the effects of the current internet usage levels on the students. As a result of the study, it was concluded that the parents were uncomfortable with the use of the internet and social media which negatively affect students’ success and communication with their environment, but they could not intervene too much since the students are adolescents.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KOCA, E. B., TUNCA, M. Z. (2022). İnternet ve Sosyal Medya Bağımlılığının Öğrenciler Üzerindeki Etkilerine Dair Bir Araştırma. Alanya Akademik Bakış, Cilt: 4 - Sayı: 1, 77–103. https://ajindex.com/articles/434799

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. AKTAN, E. (2018). “Sosyal Medya ve Sosyal Kaygı: Sosyal Medya Kullanıcıları Üzerine Bir Araştırma”. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 11(2), 35-53.
  2. AKTÜRK, Ü., BUDAK, F., GÜLTEKİN, A. & ÖZDEMİR, A. (2018). “Comparison of Smartphone Addiction and Loneliness in High School and University Students”. Perspectives in Psychiatric Care, 54, 564–570. https://doi.org/10.1111/ppc.12277
  3. ALTINTAŞ, S. & ÖZTABAK, M. (2016). “Ortaokul Öğrencilerinin Problemli İnternet Kullanımları ile Anne Baba Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 7(13), 109-128.
  4. ANDERSON, K.J. (2001). “Internet Use Among College Students: An Exploratory Study”. Journal of American College Health, 50(1), 21-26. https://doi.org/10.1080/07448480109595707
  5. ANLI, G. (2018). “İnternet Bağımlılığı: Sosyal ve Duygusal Yalnızlık”. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 3(2): 389-397. https://doi.org/10.21733/ibad.414862
  6. ARAL, N. & DOĞAN KESKİN, A. (2018). “Ebeveyn Bakış Açısıyla 0-6 Yaş Döneminde Teknolojik Alet Kullanımının İncelenmesi”. Addicta: The Turkish Journal on Addiction, 5, 317–348. http://dx.doi.org/10.15805/addicta.2018.5.2.0054
  7. ARISOY, Ö. (2009). “İnternet Bağımlılığı ve Tedavisi”. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 1(1), 55-67.
  8. AVCI, İ.B. & KARAKOÇ, E. (2015). “İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanım Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma: Elazığ Örneği”. Selçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 1(37), 437-455.
  9. BALKAYA ÇETİN, A. & CEYHAN, A.A. (2014). “Ergenlerin İnternette Kimlik Denemeleri ve Problemli İnternet Kullanım Davranışları”. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 1(2), 5-46. doi: 10.15805/addicta.2014.1.2.063 BEKDEMİR, Ü. & TAĞRİKULU, P. (2018). “Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarıları ve Sınıf İçi Etkileşimleri Üzerinde Sosyal Medya Kullanımının Etkisi”. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 316-348.
  10. CAPLAN, S. E. (2002). “Problematic Internet Use and Psychological Well-Being: Development of a Theory-Based Cognitive-Behavioral Measurement Instrument”. Computers in Human Behavior, 18, 553–75.
  11. CEYHAN, A. & YELPAZE, İ. (2017). “Genç Yetişkinlerin Facebook Kullanım Davranışları ve Algılanan İletişim Becerileri”. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 44, 152-168. http://dergipark.gov.tr/deubefd/issue/35768/401190
  12. CEYHAN, E. (2008). “Ergen Ruh Sağlığı Açısından Bir Risk Faktörü: İnternet Bağımlılığı”. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 15(2), 1