KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2022 / Cilt: 8 - Sayı: 2

Bağlanma stilleri ile yaşam doyumu arasındaki ilişkide akademik güdülenmenin aracı rolü

Mediator role of academic motivation in the relationship between attachment styles and life satisfaction

Evren ERZEN
Özkan ÇIKRIKÇI
Sayfa
671–690
Yayın Tarihi
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Aracılık testi sonuçları güvenli ve kaçınan bağlanma stillerinin yaşam doyumu ile olan ilişkisinde akademik motivasyonun tam aracı role sahip olduğunu ortaya koymuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı bağlanma stillerinin yaşam doyumu ile olan ilişkisinde akademik güdülenmenin aracı rolünün belirlenmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma grubu 352 katılımcıdan oluşmaktadır [232(65.9%) female, 120 (34.1%) male].
💡
Sonuç & Katkı:Aracılık testi sonuçları güvenli ve kaçınan bağlanma stillerinin yaşam doyumu ile olan ilişkisinde akademik motivasyonun tam aracı role sahip olduğunu ortaya koymuştur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:352 katılımcı
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı bağlanma stillerinin yaşam doyumu ile olan ilişkisinde akademik güdülenmenin aracı rolünün belirlenmesidir. Çalışma grubu 352 katılımcıdan oluşmaktadır [232(65.9%) female, 120 (34.1%) male]. Katılımcıların yaşları 15 ile 33 arasında değişmektedir [Mage = 20.91, SD = 1.85]. Çalışmada Three Dimensional Attachment Style Scale, Life Satisfaction Scale and Academic Motivation Scale ve araştırmacılar tarafından oluşturulan personal information form ölçme aracı olarak kullanılmıştır. Korelasyon analizi sonuçlarına göre bağlanma stilleri, akademik güdülenme ve yaşam doyumu arasında anlamlı ilişkiler bulunmaktadır. Aracılık testi sonuçları güvenli ve kaçınan bağlanma stillerinin yaşam doyumu ile olan ilişkisinde akademik motivasyonun tam aracı role sahip olduğunu ortaya koymuştur. Kaygılı-kararsız bağlanma stili ile yapılan analizlerde ise akademik motivasyonun kısmi aracı rolü olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonuçları hem klinik hem de eğitim uygulamaları açısından ampirik bulgular sunmaktadır.

Abstract

The aim of this study was to determine the mediating role of academic motivation in the relationship between attachment styles and life satisfaction. The sample comprised 352 participants [232 (65.9%) female, 120 (34.1%) male]. The ages of participants ranged from 15 to 33 years [Mage = 20.91, SD = 1.85]. According to the results of correlation analysis, there were significant correlations found between attachment styles, academic motivation and life satisfaction. Mediating test results revealed that academic motivation had a full mediating role in the correlations between secure and avoidant attachment styles with life satisfaction. Analyses of the anxious-ambivalent attachment style determined academic motivation had a partial mediating role. The research results offer empirical findings for both clinical and educational practice.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ERZEN, E., ÇIKRIKÇI, Ö. (2022). Bağlanma stilleri ile yaşam doyumu arasındaki ilişkide akademik güdülenmenin aracı rolü. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 2, 671–690. https://ajindex.com/articles/431279

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Ainsworth, M. D. S. (1979). Infant-mother attachment. American Psychologist, 34(10), 932–937. https://doi.org/doi.org/10.1037/0003-066X.34.10.932
  2. Ainsworth, M. D. S. (1989). Attachments beyond infancy. The American Psychologist, 44(4), 709– 716. https://doi.org/10.1037/0003-066X.44.4.709
  3. Alhija, F. N.-A., and Wisenbaker, J. (2006). A Monte Carlo Study investigating the impact of item parceling strategies on parameter estimates and their standard errors in CFA. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 13(2), 204–228. https://doi.org/10.1207/s15328007sem1302
  4. Anderson, J. C., and Gerbing, D. W. (1988). Structural equation modeling in practice: A review and recommended two-step approach. Psychological bulletin, 103(3), 411. Ary, D., Jacobs, L. C., Sorenson, C., and Razavieh, A. (2010). Introduction to research in education (8th ed.). Wadsworth Cengage Learning. https://doi.org/10.1038/modpathol.2014.11
  5. Barrick, M., Stewart, G., and Pitrowski, M. (2002). Personality and job performance: Test of the mediating effects of motivation among sales representatives. Journal of Applied Psychology, 87(1), 43–51. https://doi.org/https://doi.org/10.1037/0021-9010.87.1.43
  6. Bartholomew, K., and Shaver, P. R. (1998). Methods of assessing adult attachment. In J. A. Smipson and W. S. Rholes (Eds.), Attachment Theory and Close Relationships (pp. 25–45). New York: Guilford Press.
  7. Bowlby, J. (1944). Forty-four juvenile thieves: Their character and home-life. International Journal of Psychoanalysis, 25, 19–52.
  8. Bozanoğlu, İ. (2004). Akademik Güdülenme Ölçeği: Geliştirmesi, geçerliği, güvenirliği [Academic Motivation Scale: Development, reliability, validity]. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), 83–98.
  9. Brunstein, J. C., and Heckhausen, H. (2018). Achievement motivation. In J. Heckhausen, and H. Heckhausen (Eds.), Motivation and Action (pp. 221–304). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-65094-4_6
  10. Bryman, A., and Cramer, D. (2001). Quantitative data analysis with SPSS Release 10 for Windows: A guide for social scientists. Philedelphia: Routledge. Burk, L. R., and Burkhart, B. R. (2003). Disorganized attachment as a diathesis for sexual deviance - Developmental experience and the motivation for sexual offending. Aggression and Violent Behavior, 8(5), 487–511. https://doi.org/10.1016/S1359-1789(02)00076-9
  11. Burnham, K. P., and Anderson, D. R. (2004). Multimodel inference: Understanding AIC and BIC in model selectio