Dergiler / Afyon Kocatepe Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi / 2003 / Cilt: 3 - Sayı: 1-2

Sistem yaklaşımına dayalı öğretim modellerinden okulda öğrenme

Mastery learning based on system approach

Sayfa
111–119
Yayın Tarihi
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

İşte bu makalede fizik, matematik ve yabancı dil öğrenimi gibi ön koşul ilişkisi gerektiren derslerde tam öğrenmeyi etkileyen etmenler üzerinde durup, sistem yaklaşımına dayanarak tam öğrenmenin nasıl sağlanacağı konusu analiz edilmiş ve bununla ilgili ilkeler ortaya konulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Fizik, matematik ve yabancı dil öğrenimi gibi önkoşul ilişkisine bağlı, yani konuların birbiri üzerine inşa edildiği derslerde öğrenci başarısı gittikçe düşer.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu düşen başarıyı yükseltmenin yolu da her öğrenme ünitesinde, öğrencilerin hemen hemen tümünün, bu ünite içinde öğrenilecek yeni davranışların %70-85 gibi büyük bir kısmını öğrenmiş olmaları anlamına gelen Tam öğrenmeyi sağlamaktan geçer.
💡
Sonuç & Katkı:İşte bu makalede fizik, matematik ve yabancı dil öğrenimi gibi ön koşul ilişkisi gerektiren derslerde tam öğrenmeyi etkileyen etmenler üzerinde durup, sistem yaklaşımına dayanarak tam öğrenmenin nasıl sağlanacağı konusu analiz edilmiş ve bununla ilgili ilkeler ortaya konulmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Fizik, matematik ve yabancı dil öğrenimi gibi önkoşul ilişkisine bağlı, yani konuların birbiri üzerine inşa edildiği derslerde öğrenci başarısı gittikçe düşer. Bu düşen başarıyı yükseltmenin yolu da her öğrenme ünitesinde, öğrencilerin hemen hemen tümünün, bu ünite içinde öğrenilecek yeni davranışların %70-85 gibi büyük bir kısmını öğrenmiş olmaları anlamına gelen Tam öğrenmeyi sağlamaktan geçer. İşte bu makalede fizik, matematik ve yabancı dil öğrenimi gibi ön koşul ilişkisi gerektiren derslerde tam öğrenmeyi etkileyen etmenler üzerinde durup, sistem yaklaşımına dayanarak tam öğrenmenin nasıl sağlanacağı konusu analiz edilmiş ve bununla ilgili ilkeler ortaya konulmuştur.

Abstract

Students' success in courses such as physics, mathematics and foreign languages gradually decreases. The way to increase the reduced success in these courses is the mastery learning, which means that all of the given students should learn 70-85% of the unit of the course in subject. The aim of this study is to give detailed information on how to put mastery learning based on the system approach into action , stressing on the factors effecting mastery learning.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜNBAYI, İ. (2022). Sistem yaklaşımına dayalı öğretim modellerinden okulda öğrenme. Afyon Kocatepe Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1-2, 111–119. https://ajindex.com/articles/429537

Kaynakça (1)

  1. KAYNAKLAR 1. Erden M. ve Akman Y., Eğitim Psikolojisi Gelişim - Öğrenme -Öğretme. Arkadaş Yayınevi Ankara, 272, (1995). 2. Arends Richard I. Learning To Teach. Mc Graw Hill, Inc. New York: (1991). 3. Bloom Benjamin S., İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. (Çev. Durmuş Ali Özçelik). Milli Eğitim Basım Evi Ankara, 35 L (1979). 4. Feldler R. ve Brent R., "Effective Teaching: A Workshop" Middle East Technical University May 29-30, Ankara, (2000). 5. Başar, H., Sınıf Yönetimi. Pegem. Yayın no: 13 Ankara, 191, (1994). 6. Demirel Ö., Genel Öğretim Yöntemleri. Usem Yayınlan-11.185, Ankara, (1994). 7. Clark, Christopher M. and P. L., Peterson. "Teachers Thought Processes" Handbook of Research on Teaching. Third Ed. Macmilan Pub. Company New York, (1986). 8. Arlin, M. "Time, Equality, and Mastery Learning". Rewiev of Educational Research, Vol. 54, No.l 65-86, (1984).