Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightElde edilen bulgular, ölçeğin iç tutarlılığının yeterli olduğunu ve üniversite düzeyindeki bireylerin dinleme türlerinin belirlenmesinde yeterli geçerlik özelliklerine sahip olduğunu göstermektedir
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Çalışmanın temel amacı, Bodie, Worthington ve Gearhart (2013) tarafından üniversite öğrencilerinin dinleme türlerini belirleyebilmek amacıyla geliştirilen ve 24 maddeden oluşan "Dinleme Türleri Ölçeği"ni Türk kültürüne uyarlamak, dil geçerliğini tespit etmek ve faktör yapısını belirlemektir. Çalışma 233 gönüllü üniversite öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Ölçeğin madde-toplam korelasyon katsayıları .18 ile .58 arasında olmak üzere bütün maddeler için ve madde-kalan korelasyon katsayıları .08 ile .53 arasında değişirken, Madde 6 (p =.178> .05) hariç diğer bütün maddeler için anlamlıdır. Maddelerin ayırt edicilik güçleri %27 alt ve üst grup ortalamaları arasında tüm test maddeleri için p<.01 düzeyinde anlamlıdır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen uyum iyiliği indeksleri [GFI=0.74, AGFI=0.68, PGFI=0.60, RMSEA=0.11, CFI=0.63], önerilen modelin ölçek için uygun olmadığını göstermiştir. Bu yüzden açımlayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Sonucunda ölçek 18 maddeye düşmüş ve ölçek; "İlişkisel Dinleme", "Etkileşimsel Dinleme", "Eleştirel Dinleme" ve "Çözümleyici Dinleme" isimlerini taşıyan dört (4) alt ölçekten oluşmuştur. Ölçeğin dört faktördeki özdeğeri 10.122 ve açıklanan varyans yüzdesi 53.276'dır. Ölçek maddelerinin faktör yükleri .51-.81 arasındadır. İç tutarlılık Cronbach Alpha- katsayısı ölçeğin geneli için .83, alt faktörleri için de .64 ile .83 arasında değişmektedir. Elde edilen bulgular, ölçeğin iç tutarlılığının yeterli olduğunu ve üniversite düzeyindeki bireylerin dinleme türlerinin belirlenmesinde yeterli geçerlik özelliklerine sahip olduğunu göstermektedir
Abstract
The main purpose of this study is to adapt the Listening Styles Profile - Revised (LSP-R) scale developed by Bodie, Worthington and Gearhart (2013) to the Turkish culture, to ensure language validity and to determine the factor structure of the adapted scale. The study has been conducted with 233 voluntary undergraduates. For every item of the scale, item-total correlation coefficients are varied between .20 and .74 and item-reminder correlation coefficients are varied between .08 and .61, being significant for all items except for item 6. Ttest results between the upper and the lower 27% of the items were found to be significant between groups (p<.01). According to the confirmatory factor analysis results, model's consistency indexes [GFI=0.74, AGFI=0.68, PGFI=0.60, RMSEA=0.11, CFI=0.63] show that the proposed model is not appropriate for the scale. Accordingly, exploratory factor analyses were performed. Consequently, number of the items was decreased to 18 and the scale was appeared to consist of these sub factors named; "Relational Listening"