KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / International Journal of Social Sciences and Education Research / 2017 / Cilt: 3 - Sayı: 4

Eliminating the misconceptions about image formations in plane mirrors by conceptuL change texts

Süleyman AYDIN
Sayfa
1394–1403
Yayın Tarihi
2017-10-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

The study showed that the conceptual change texts were more effective than traditional method for instruction to eliminate students’ misconceptions about image formation in plane mirrors.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:By exploring the Science Teacher program students’ misconceptions, this study was aimed to eliminate their misconceptions about image formation in plane mirrors by conceptual change texts.
📊
Temel Bulgular & Veri:The sample of the study were 90 sophomore students studying in Agri Ibrahim Cecen University Faculty of Education, Science Education Department.
💡
Sonuç & Katkı:The study showed that the conceptual change texts were more effective than traditional method for instruction to eliminate students’ misconceptions about image formation in plane mirrors.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Science Education · Physics Education · Optics

Abstract

By exploring the Science Teacher program students’ misconceptions, this study was aimed to eliminate their misconceptions about image formation in plane mirrors by conceptual change texts. The data were obtained by applying a three-tired multiple choice test. The sample of the study were 90 sophomore students studying in Agri Ibrahim Cecen University Faculty of Education, Science Education Department. The conceptual change texts were then prepared to apply for instructional method in experimental group. By being parallel to each other conceptual change text method for experimental group and traditional lecturing method for control group were applied respectively. Later the multiple choice test were applied as post-test in both experimental and control group. The study showed that the conceptual change texts were more effective than traditional method for instruction to eliminate students’ misconceptions about image formation in plane mirrors.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AYDIN, S. (2017). Eliminating the misconceptions about image formations in plane mirrors by conceptuL change texts. International Journal of Social Sciences and Education Research, Cilt: 3 - Sayı: 4, 1394–1403. https://ajindex.com/articles/414808

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Akdeniz, A.R. Yıldız, İ. Yiğit, N., (2000). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin “Işık” ünitesindeki kavram yanılgıları. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 5-14.
  2. Akyürek, E., & Afacan, Ö. (2013). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin â Hücre Bölünmesi ve Kalıtımâ Ünitesindeki Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Anoloji ile Kavramsal Değişim Metinleri Kullanılarak Giderilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1). Andersson, B., (1986). Pupils' Explanations of Some Aspects of Chemical Reactions, Science Education, 70(5), 549-563.
  3. Bilgin, İ., Geban, Ö., (2001). Benzeşim (Analoji) yöntemini kullanarak Lise-2. Sınıf öğrencilerinin kimyasal denge konusundaki kavram yanılgılarının giderilmesi. Yeni Bin Yılın Basında Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 7-8
  4. Eylül, İstanbul. Bildiriler Kitabı, s 372-377.
  5. Bodner, G. M., (1986). Constructivism: A theory of knowledge. Journal of Chemical Education, 63, 10, 873-878.
  6. Brown, D. E., (1992). Using examples and analogies to remediate misconceptions in physics: factor influencing conceptual change. Journal of Research in Science Teaching. Vol. 29(1), 17-34.
  7. Büyükkasap, E. Düzgün, B. Ertuğrul, M., (2001). Lise öğrencilerinin “Işık” hakkındaki yanlış kavramları. Milli Eğitim Dergisi, 149, 32-35.
  8. Büyükkasap, E. Samancı, O., (1998). İlköğretim öğrencilerinin “Işık” hakkındaki yanlış kavramları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 4, 109-120.
  9. Büyükkasap, E., Düzgün, B., Ertuğrul, M., (2001). Lise öğrencilerinin ışık hakkındaki düşünceleri. IV. Fen Bilimleri Kongresi, 6-8
  10. Eylül, Ankara.
  11. Büyükkasap, E., Düzgün, B., Ertuğrul, M., ve Samancı, O., (1998). Bilgisayar destekli fen öğretiminin kavram yanılgıları üzerine etkisi. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 6, 59-66.
  12. Cansüngü K, Ö., Bal, S., (2002), İlköğretim 5. ve 6. Sınıf Öğrencilerinin Işık ve Işığın Hızı ile İlgili Yanlış Kavramları ve Bu Kavramları Oluşturma Şekilleri, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 1-11.
  13. Carmichael, P., Driver, R., Holding, B., Twigger, D., & Watts, M. (1990). Research on Children’s Conceptions in Science: a Bibliography. Leeds, UK: Children's Learning in Science Research Group, Centre for Studies in Science and Mathematics Education, University of Leeds. Chen, C. C., Lin, H. S., & Lin, M. L. (2002). Developing a two-tier diagnostic instrument to assess high school students' understanding-the formation of images by a plane mirror. Proceedings-National Science Council Republic of China Part D Mathemati