KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi / 2021 / Cilt: 12 - Sayı: 44

TRANSFORMATION OF SCHOOL CLASSROOM ENVIRONMENTS TO HOME-BASED CLASSROOM ENVIRONMENTS DUE TO CORONAVIRUS (COVID-19) PANDEMIC

KORONAVİRÜS (COVİD-19) SALGINI NEDENİYLE OKUL SINIFI ORTAMLARININ EV TABANLI SINIF ORTAMLARINA DÖNÜŞÜMÜ

Elif GÜNEŞ
Bülent ÜNAL
İpek MEMİKOĞLU
Sayfa
405–422
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

In order to achieve this aim, this study presents a model for creating home-based educational environments.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Educational spaces have an impact on young children’s spatial perception since preschool and primary school have been the first public places they have known.
📊
Temel Bulgular & Veri:In school buildings, physical architectural parameters such as color, lighting, acoustic, ventilation and temperature have significant effects on students’ and teachers’ behavior, well-being and attainment.
💡
Sonuç & Katkı:In order to achieve this aim, this study presents a model for creating home-based educational environments.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Educational spaces have an impact on young children’s spatial perception since preschool and primary school have been the first public places they have known. In school buildings, physical architectural parameters such as color, lighting, acoustic, ventilation and temperature have significant effects on students’ and teachers’ behavior, well-being and attainment. With the transformation of classroom environments in today’s COVID-19 pandemic situation, physical educational environments have suddenly become to being classroom environments at home. While there are important design decisions to be taken in terms of children's concentration, productivity and well-being in educational spaces, this condition is also valid in newly created home-based classrooms in which computer screen has a leading role. The aim of this study is to provide information on how these home-based educational environments should be created with regards to physical architectural and design parameters in the light of empirical and theoretical evidence. In order to achieve this aim, this study presents a model for creating home-based educational environments.

Abstract

Özellikle küçük çocuklar için eğitim alanları, okul öncesi ve ilkokulun en küçük çocuklar için kullandıkları ve anında tanıdıkları ilk halka açık yerler olduğu için mekânsal algılarında en büyük etkiye sahip mekânlardır. Okul binalarında renk, aydınlatma, akustik, havalandırma ve sıcaklık gibi fiziksel mimari parametreler, öğrenci ve öğretmenlerin davranışları, refahları ve kazanımları üzerinde önemli etkilere sahiptir. Günümüz COVID-19 salgın koşullarında sınıf ortamlarının bilgisayar ekranlarına dönüşmesi ile fiziksel eğitim ortamları aniden bilgisayar ekranlarına taşınmış ve eğitim alanlarındaki sınıf ortamları, evin herhangi bir alanına taşınmıştır. Yani, uzaktan eğitim süreci ile öğrencilerin eğitim ortamı değişim yaşamıştır. Eğitim mekânlarında çocukların konsantrasyonu, üretkenliği ve refahı açısından alınması gereken önemli tasarım kararları varken, bu durum bilgisayar ekranının başrol oynadığı evde yeni oluşturulan sınıflarda da geçerlidir. Bu çalışmanın amacı, bu ev eğitim ortamlarının fiziksel mimari ve tasarım parametreleri açısından ampirik ve teorik kanıtlar ışığında nasıl yaratılması gerektiğine dair bilgi sağlamaktır. Bu amaca ulaşmak için bu araştırmanın temel yöntemi evde oluşturulabilecek eğitim ortamları için bir model sunmaktır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜNEŞ, E., ÜNAL, B., MEMİKOĞLU, İ. (2021). TRANSFORMATION OF SCHOOL CLASSROOM ENVIRONMENTS TO HOME-BASED CLASSROOM ENVIRONMENTS DUE TO CORONAVIRUS (COVID-19) PANDEMIC. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 44, 405–422. https://ajindex.com/articles/394508

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Aquilar, J. R. (2019). A Review of Acoustic Design Criteria for School Infrastructure in Chile. Revista Ingenieria de Construction RIC, 34(2), 115-123. https://doi.org/10.4067/S0718-50732019000200115
  2. Astolfi, A., D’Orazio, D., & Garai, M. (2017). The Role of Acoustic Standards in the Improvement of Educational Spaces in Italy. Journal of the Acoustical Society of America, 141(5), 3687. https://doi.org/10.1121/1.4988021
  3. Atabay, S. (2014). Mekan ve Mimarinin Eğitimde Başarıya Etkisi. Vitra Çağdaş Mimarlık Dizisi: Eğitim Yapıları. Retrieved from https://tedmem.org/mem-notlari/gorus/mekan-ve-mimarinin-egitimde-basariya-etkisi
  4. Awbi, H. B. (2003). Ventilation of Buildings. London: Spon Press. Bakó-Biró, Zs., Clements-Croome, D. J., Kochhar, N., Awbi, H. B., & Williams, M. J. (2012). Ventilation Rates in Schools and Pupils’ Performance. Building and Environment, 48, 215-223. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2011.08.018
  5. Basham, P., Merrifield, J., & Hepburn, C. R. (2007). Homeschooling from the Extreme to Mainstream. Canada: The Fraser Institute. Retrieved from https://www.fraserinstitute.org/sites/default/files/Homeschooling2007.pdf.
  6. Bellia, L., Pedace, A., & Barbato, G. (2013). Lighting in Educational Environments: An Example of a Complete Analysis of the Effects of Daylight and Electric Light on Occupants. Building and Environment, 68, 50-65, https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2013.04.005
  7. Bellia, L., Spada, G., Pedace, A., & Fragliasso, F. (2015). Methods to Evaluate Lighting Quality in Educational Environments. Energy Procedia, 78, 3138-3143. https://doi.org/10.1016/j.egypro.2015.11.770
  8. Boyatzis, C. J., & Varghese, R. (1994). Children’s Emotional Associations With Colors. The Journal of Genetic Psychology, 155(1), 77-85, https://doi.org/10.1080/00221325.1994.9914760
  9. Chakraborty, I., & Maity, P. (2020). COVID-19 Outbreak: Migration, Effects on Society, Global Environment and Prevention. Science of the Total Environment, 728, 1-7. https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2020.138882
  10. Chan, S. C., Che-Ani, A. I., & Nik Ibrahim, N. L. (2013). Passive Designs in Sustaining Natural Ventilation in School Office Buildings in Seremban, Malaysia. International Journal of Sustainable Built Environment, 2, 172- 182. https://doi.org/10.1016/j.ijsbe.2014.01.002 Chartered Institution of Building Services Engineers - CIBSE. (2004). Code for Lighting. London: CIBSE. Chatzidiakou, L., Mumovic, D., & Summerfield, A. J. (2012). What Do We Know About Indoor Air Quality in School Class