Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırma bulguları dört ana bölüm altında incelenmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmanın amacı, COVID-19 salgını süresince ilkokullardaki uzaktan eğitime ilişkin sınıf öğ retmelerinin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden betimleyici fenomenoloji desende gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğ retim yılı bahar döneminde COVID-19 salgını süresince çalışan 16 sınıf öğretmeni oluşturmakta dır. Verilerin, analizinde içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulguları dört ana bölüm altında incelenmiştir. Bunlar: sınıf öğretmenlerinin COVID-19 salgını süresince uzaktan eğitim sürecinin yönetimine ilişkin görüşleri, sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitimin öğrencilerin aka demik ve kültürel ihtiyaçlarına cevap verebilme düzeyine ilişkin görüşleri, ilkokullarda uzaktan eğitimde yaşanan sorunlar ve bu sorunların çözümüne ilişkin görüşler, ilkokullarda COVID-19 salgını sonrasında eğitimin yürütülme biçimine ilişkin görüşlerdir. Araştırma sonuçlarına göre; ilkokullar için uzaktan eğitimin çok da uygun olmadığı, zorunlu dönemde hibrit eğitimin bir seçenek olabileceği sonucuna ulaşılmıştır. İlkokullar için yüz yüze eğitim öğrencilerin özellik leri düşünülerek her zaman ilk seçenek olmalıdır. Uzaktan eğitimin etkili ve etkin olabilmesi için EBA üzerinden ilkokullar için her sınıfa canlı ders uygulamalarının zorunlu hale getirilmesi, EBA’nın içeriğinin sınıf bazında artırılması gereği belirtilmiştir.
Abstract
The purpose of this paper is to reveal the opinions of the elementary school teachers about the distance education during the COVID-19 pandemic. This research was conducted according to phenomenological design in qualitative methods. The research group of the study consist of 16 elementary school teachers who are working during fall semester of the 2019-2020. Content analysis technique was used to analyze data. Results were examined under four section. These are: opinions of the elementary school teachers about the management of distance education process during COVID-19 pandemic, opinions of elementary school teachers about meeting ne eds of students in academic and cultural fields, opinions of the elementary school teachers about the problems of distance education and how to solve them, lastly, opinions of the teachers about the way how education progress was maintained. According to results it was concluded that dis tance education is not suitable for elementary school level and hybrid education is an option in hard times. Face to face education should be in number one priority considering characteristics of the students. It is stated that it should be compulsory for every class in elementary school to have online lessons in order to carry out effective and active distance education process. It is also indicated that content of the EBA should be improved