KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Turizm Akademik Dergisi / 2018 / Cilt: 5 - Sayı: 1

Kültürel Miras Kavramına İlişkin Algıların Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi

ÖZLEM KÖROĞLU
HASRET ULUSOY YILDIRIM
CEVDET AVCIKURT
Sayfa
98–113
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Elde edilen veriler karma yöntem ile analiz edilmiş; bulgular yüzde ve frekans değerleri ile ortaya konmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada turizm rehberliği eğitimi alan öğrencilerin kültürel miras kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi amaçlanmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın verileri, 2016-2017 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Balıkesir Üniversitesi Turizm Fakültesi Turizm Rehberliği Bölümü'nde tüm sınıflarda (1. 2. 3. ve 4. sınıf) öğrenim gören 284 öğrenciden elde edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Elde edilen veriler karma yöntem ile analiz edilmiş; bulgular yüzde ve frekans değerleri ile ortaya konmuştur.
🔬Tür:Laboratuvar & Saha Deneyi
📍Kapsam:2016-2017 Verileri
⚙️Değişkenler:Turizm Rehberliği Öğrencileri · Kültürel Miras · Kültürel Miras Algısı

Özet

Bu çalışmada turizm rehberliği eğitimi alan öğrencilerin kültürel miras kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada her bir öğrencinin kültürel miras kavramına yönelik bir metafor üretmesi beklenerek, kendilerine "Bana göre kültürel miras ... gibidir. Çünkü ..." şeklinde açık uçlu bir soru yöneltilmiştir. Araştırmanın verileri, 2016-2017 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Balıkesir Üniversitesi Turizm Fakültesi Turizm Rehberliği Bölümü'nde tüm sınıflarda (1. 2. 3. ve 4. sınıf) öğrenim gören 284 öğrenciden elde edilmiştir. Ancak veriler değerlendirilirken metafor belirtilmeyen formlar, metafor belirtilmiş olsa da nedeni belirtilmeyen formlar ve anlamsız metafor belirten 22 form elenerek araştırma kapsamı dışına bırakılmış ve analizler 262 form üzerinden gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler karma yöntem ile analiz edilmiş; bulgular yüzde ve frekans değerleri ile ortaya konmuştur. Öğrencilerden toplanan verilerin analiz edilmesi sonucunda 106 metafor ve bu metaforların içerdikleri ortak özelliklerine göre gruplandırılmasıyla oluşan 6 kategori tespit edilmiştir. Çalışmada kültürel miras kavramına yönelik en fazla “hazine” metaforunun üretildiği belirlenmiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KÖROĞLU, Ö., YILDIRIM, H. U., AVCIKURT, C. (2018). Kültürel Miras Kavramına İlişkin Algıların Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Turizm Akademik Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 1, 98–113. https://ajindex.com/articles/368682

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Ahmad, Y. (2006). The Scope and Definitions of Heritage: From Tangible to Intangible. International Journal of Heritage Studies, 12(3), 292-300.
  2. Altun, S. A. & Apaydın, Ç. (2013). Kız ve Erkek Öğretmen Adaylarının “Eğitim” Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 19(3), 329-354.
  3. Aslan, Z. & Ardemagni, M. (2006). Introducing Young People to the Protection of Heritage Sites and Historic Sites. A Practical Guide For School Teachers in the Arab Region. Web: http://www.iccrom.org/ifrcdn/pdf/ICCROM_09_ManualSchoolTeachers_ en.pdf adresinden 11 Temmuz 2017 tarihinde erişilmiştir. Aşılıoğlu, F. & Memlük, Y. (2010). Frig Vadisi Kültür Mirası Alanlarının Belirlenmesi ve Değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Çevre Bilimleri Dergisi, 2(2), 185-197.
  4. Ateş, M. & Karatepe, Akif. (2013). Üniversite Öğrencilerinin “Küresel Isınma” Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Yardımıyla Analizi. Marmara Coğrafya Dergisi, (27), 221-241.
  5. Avcı, M. & Memişoğlu, H. (2016). Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Görüşleri. İlköğretim Online, 15(1), 104-124.
  6. Avcıkurt, C. (2015). Turizm Sosyolojisi Genel ve Yapısal Yaklaşım. (4.Baskı). Ankara: Detay Yayıncılık. Avrupa Konseyi Toplum İçin Kültürel Mirasın Değeri Çerçeve Sözleşmesi. (2006). Çev. Hasan Ferit Güngör. Türk İdare Dergisi, 466, 67-88.
  7. Ay, T. S. & Fidan, N. K. (2013). Öğretmen Adaylarının" Kültürel Miras" Kavramına İlişkin Metaforları. International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(12), 1135-1152.
  8. Aydın, F. (2011). Üniversite Öğrencilerinin " Çevre" Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Eastern Geographical Review, 16(26), 25-44.
  9. Beşirli, H. (2011).
  10. Türk Kültüründe Güç, İktidar, İtaat ve Sadakatin Yemek Sembolizmi Esasında Değerlendirilmesi. Türk Kültürü ve Hacı Bektaş Velî Araştırma Dergisi, (58). Bozdoğan, Y. K. & Sünbül, A. M. (2016). Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin ‘Müze’Kavramına İlişkin Geliştirdikleri Metaforlar. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (31), 107-127.
  11. Council of Europe. (2005). Council of Europe Framework Convention on the Value of Cultural Heritage for Society, Faro 27.10.2005. Web: https://rm.coe.int/1680083746 adresinden 11 Temmuz 2017 tarihinde erişilmiştir. Çetin, T. (2010). Cumalıkızık Köyünde Kültürel Miras Ve Turizm Algısı. Milli Folklor, 22(87), 181- 190. De Troyer, V., Vermeersch, J., Van Genechten, H., Kosters, K., Vitré, N., Mols, P., & Pizzicannella, F. (2005). Heritage in